| 标题：浅谈抓好聋童康复的后续教育 | ||
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随着社会文明的不断进步，“聋儿康复”一词在人们的脑海中已不再陌生。而今，聋儿康复机构已普及到了县（市、区），加之近年来我国教育部门、残联对聋儿早期康复教育的重视，越来越多的学前聋童进入了康复机构进行听力言语康复训练，随后进入普校随班就读，使之“回归主流”。但在相对落后的地区，聋儿康复的后续教育起步晚，未得到高度重视，致使聋儿康复成效低，解决聋童康复的后续教育问题迫在眉睫。 聋儿康复“后续教育”的内涵和意义 “后续教育”具有继承、跟踪、继续和补充的含义，也可以把它译为继续教育或者继续训练。聋儿康复的后续教育是指聋儿听力言语能力基本康复后的教育训练，是聋儿康复工程的继续，也就是人们所说的“随班就读教育”。随着年龄的增长和语言发展的需要，聋童在有声语言环境和学校与家庭的教育辅导、训练、生活以及在社会交往中接受训练，应在德、智、体、美、劳方面得到发展，为成为适应社会生活、自食其力的劳动者打下基础。 聋童的后续教育包括学校教育、家庭教育，同时还包括社会环境教育。学校教育是聋童康复后续教育的主体 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略768字，正式会员可完整阅读）……
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