| 标题：浅谈农村薄弱小学之语文教学 |
| 浅谈农村薄弱小学之语文教学 摘要 ：要提高农村薄弱小学的语文水平，形势是严峻的。如何在相对薄弱的农村小学有效的实施语文教学呢？既要充分的了解农村小学语文教学、教研现状，又要了解农村学生在学习语文上存在的问题。才能有针对性找出方法，改变当前农村语文教学水平的现状。 关键词：薄弱，现状，扎实，优化，培养，丰富 教育的均衡发展要求促使城乡教育并肩前行，推进农村基础教育均衡发展，促进教育公平，必须要重视农村教育弱点，推进教育均衡发展。在教育均衡发展中，特别是农村薄弱学校的各个学科更要迎头赶上。国家高度重视国民的教育以及农村教育问题,我深感欣慰,同时也很忧虑,目前农村的教育教学依然还存在着不少的问题,我从事的是小学语文教学,现就目前农村小学语文教学的现状与存在的问题作出以下分析。 一、农村小学语文教学、教研现状 农村小学语文教师的教学观念相对都比较滞后,大多数教师都认为小 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略670字，正式会员可完整阅读）…… 二、农村学生方面的问题 1、城市化进程加快，农村优秀生源流失。随着我县社会经济的发展，人们生活水平的提高，许多山区的农民迁出了偏僻的村庄，他们对教育的投入也加大，总是千方百计地想让自己的孩子享受最好的教育，所以优秀的学生大多流向了条件较好的城镇学校。 2、没有预习的习惯。我在调研中发现老师对学生的预习要求只是简单的读课文。而对学生预习中读课文的遍数、生字的组词、查字典的要求、课文主要内容的把握都没有具体的要求，对预习的效果没有监督、检查的具体措施，学生的预习流于形式。高年级了，老师在课堂上还要在认识字词及读通课文上花费大量的时间，导致课堂教学效果很差。 3、作业不规范，书写潦草。我所调研的学校，老师对学生的作业很少有统一的格式要求，学生的作业书写潦草，说明教师忽视了对学生良好书写习惯的养成教育。 4、朗读能力差，唱读现象严重。调研时，我在一所小学做了一个读书接力的游戏：只要学生在朗读课文时，出现读错的字或不连贯停顿下来了就让下一个同学读。结果，课文才读到一半，30个学生都读过一遍了。听课时发现学生的朗读也是以方言的唱读为主，朗读没有语速的快慢，_的抑扬顿挫之分,学生读书只停留在文字的表面，更谈不上对语言文字的理解和感悟了。 5、习作的表达能力差。我在调研中检查三、四年级的学生作文时发现，老师对学生的写作缺乏必要的指导。四年级的学生连文章的开头、结尾、结构布局都还不会，更不会用上好词，写出佳句了。 三、改变当前农村小学语文教学的建议 1、 扎实研究教材。切实理解课程理念。要想上好课，那么深研教材，精心备课是关键的环节。以我个人的体验，我认为备课要从高处把握，主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图。根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学：学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况。设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。各自已，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如，学生接受知识一定积极主动，新课程理念一定会得到全方位的彰显。 2、 优化课堂结构。有序组织活动。在教学前教师必须优化课堂教学结构，精简那些费时、低效或无效，停留在形式上的自主学习、合作学习。设计真正能调动学习兴趣，让学生自主学习、主动探究、互动交流，引发争议达到互补提高之目的的问题和环节，教师在这一过程中一定要加强过程调控，让学生在学习活动中自得自悟、主动参与、合作探究，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。 3、培养学生良好的学习习惯。我记得前年省教研室的徐承芸教研员来我县讲座时，提出要培养小学生九个学习习惯，如：预习习惯、记笔记的习惯、写日记的习惯等，这可以向薄弱学校的语文老师推广，并要求抓落实。 4、抓实学生的写字教育。我们城关小学的语**绩能够逐年上升，可以说与近两年来我校抓学生的练字是分不开的。只有学生会写字了，心静了，才会在语文学习活动中做到潜心会文。 5、丰富写作素材，加强习作指导 ……（未完，全文共2896字，当前只显示1743字，请阅读下面提示信息。收藏浅谈农村薄弱小学之语文教学） 上一篇：群众路线教育实践活动专项整治方案（教育局） 下一篇：最美乡村 我的家征文 相关栏目：综合论文 卫生 三农 新农村 教育 学校 文教论文 |