| 标题：谈高中语文古诗词教学 | ||
| 谈高中语文古诗词教学 [摘要]高中语文是在语言入门的基础上进一步提升学生的文化修养和语文利用能力，涉及古典文化，中外著作，日常交际等多个领域。而中国古典著作较之现代国内外小说缺乏吸引力，现在就高中语文古诗词教学这一块进行深入探讨，精深博大的中国古诗词如何在课堂教学中更贴近吸引学生，这些历史悠久、底蕴深厚的传统文化如何在现代气息浓厚的语言文学里占据一席之地。 [关键词]高中语文 诗词鉴赏 教学 高中语文主要学习些什么呢？古今诗歌散文鉴赏、中外文化经典研读、民俗文化、戏剧小说、演讲辩论等，在教师眼里这一系列教学内容都应了解掌握， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略494字，正式会员可完整阅读）……
二、诗词鉴赏前朗诵的作用 古诗词年代久远，理解起来存在难度，有些地方还只可意会不可言传，不过较之文言文又有趣的多，不需太多的考虑多义词通假字倒装句等语法问题，诗词都具有押韵美意境美，读起来朗朗上口。我们知道朗读是将文字的视觉形象转换成语音的听觉形象的一种阅读活动。在学习古诗文前让学生大声朗诵，并在自己的脑海中建构出形象生动的画面，体会作品的风格，理解作者的情感。另外古诗文的朗读讲究语气、语调、语势、语感，不是漫无目的的乱念一通，它是要将平面的文字变成带有丰富感情的音乐，这样学生就能更全面地了解并吸收诗词的精华了。 举个例子来说，李清照的《声声慢》和辛弃疾的《京口北固亭怀古》两首词文风迥异，很明显前者抒发的是凄凉悲苦之情，发出物是人非的感慨，寄托深沉的家国之思。而后者在于倾诉壮志难酬的悲愤和渴望建功立业的雄心壮志。两首词在朗诵时要注意语速上一个慢一个快，情感上一个悲苦一个愤懑。 三、结合影视、音乐和文学作品教学激发学习兴趣 《中国古代诗歌散文欣赏》中收录了李煜和纳兰容若的几首词。我们先来简单谈谈这两大词人，李煜为南唐后主虽不精于政治，但其艺术才华非凡，被誉为“千古词帝”。其词前期语言明快，用情真挚，后期题材广阔，含意深沉。纳兰容若出身显赫，自幼修文习武，康熙十五年高中进士，后晋升为一等侍卫长年追随康熙左右。纳兰生性淡泊，最擅写词，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色，直指本心”。 现在课堂多采用多媒体教学，那么就能播放与课文相关的影视作品，李煜的《虞美人》被改编成电视剧《问君能有几多愁》里的主题曲，而且观这部剧对于了解李煜的生平和把握他所写的词的情感也有一定好处，这就避免了从枯涩的文字里来直接学习和记忆诗词。要想了解纳兰容若可以去看白落梅所著的《西风多少恨，吹不散眉弯》，她的文风优美典雅，清丽自然，既然学生喜欢看小说，而不是平铺直叙的人物简介，那为何不推荐些有文学内涵和修养的 ……（未完，全文共2135字，当前只显示1285字，请阅读下面提示信息。收藏谈高中语文古诗词教学） 上一篇：娱乐至死读后感2000字 下一篇：读书愉悦生活，知识成就梦想 相关栏目：教育 学校 |