| 标题：应用理学院副院长2014年个人述职报告 |
| 应用理学院副院长2014年个人述职报告 尊敬的各位领导、各位老师： 以下是本人2014年度的工作述职报告，敬请各位领导和老师批评指正。 一、政治表现 作为长春市政协委员、民盟常委，既代表自身形象，又代表单位形象，为此认真履行职责、不辱使命。作为政协委员，积极参与政协组织筹备的参政议政活动，市政协召开的物业管理专题议政会上，就我市房屋大修基金现状、问题及对策，提出了；作为民盟长春市第十三届委员会常务委员和经济专委会主任，认真履行专委会职责，积极组织开展调查研究，充分反映社情民意。先后形成了《通过对公务卡管理与使用规范化责任化以控制公务支出的建议》等多份重点提案，是所有专委会里优秀提案最多的。在负责专委会的工作过程中，善于调动专委会委员的积极性和发挥委员的资 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略566字，正式会员可完整阅读）…… 其一，由统一模式向教师自主转变。传统教学模式，无论什么专业、什么生源，只要计划学时相同，就采用统一的教学内容、统一的教学进度、统一的考试试题，这势必造成教师不能在教学过程中有的放矢、因材施教，而学生在学习过程中由于起点低、吸收慢，问题不断积压，进而逐渐掉队。为此，本学期打破这一传统，取消统一模式，下移教学权利：教师全权负责本教学班的教学模式设定、教学进度掌握以及评价考核标准，教师有了课堂的自主权，能更有针对性的设计制定适用于本教学班的教学方案。 其二，由终点考试向过程评价转变。传统的考试一般都是安排在期末一张卷，这种适合于选拔性考试的方式，面对系统性的高等教育不再适合，因为我们不但要看学的结果更要看学的过程，这是系统教育的显著特征。为此，我们将期末考试转变为过程评价，即学习过程的评定分数要加入期末总评定分值里。 第二，专业人才培养模式深入探索 其一，课外培养体系的完善。当前在就业压力的冲击下，教育越来越暴露出“重教学轻育人”的倾向。高校首要的任务是人才培养，而所谓的人才不但是要有很好的文化知识，更应该有较高的情商、较强的分析解决问题能力和过硬的综合素质。为此，在智力层面，我们提出“思维决定未来”的理念；在人格层面，我们提出“担当方有舞台”的理念。在这两个理念的指导下，设计教育活动，规范教育行为，营造教育环境，让一切教育教学、科学研究和社会服务都有了明确的方向和准绳。一年来，通过不同教育活动的有效开展，使得教育目标明确、教育理念清晰、教育视角多样、教育模式丰富的教育体系日臻完善。 其二，课内教学由知识传授向自主学习转变。当前在校学生多数是应试教育培养出来的，很多的时候习惯于教师知识灌输和机械模仿，造成学生学习被动、缺乏自主。为此，本学期开始鼓励专业教师的课堂教学尝试从传统的讲授模式向引导、鼓励、激励学生自主学习模式的转变，并且部门最大限度的支持教师做各种有益的改革尝试。这是一个长期探索的过程，不过我们已经在路上。 其三，校企合作深入。这表现在：“数据分析工作室”和“教育服务研发中心”两个平台的联合建设，以及校企合作指导下的学生社团建设。 第三，学科竞赛工作投入加大 学科竞赛在素质教育和创新人才培养，课程体系和教学内容改革，以及学风建设和校园文化建设等方面都有着不可替代的作用。鉴于以往参与指导的教师少，学生参赛不积极等问题，本年度在“要队伍暂不要成绩”的原则指导下，数学建模竞赛组织工作从策划、发动、宣传、指导等各环节深挖细究，积极转变工作方式、加大工作力度。从刚得到的今年成绩上看，达到了预期。 三、教师工作 作为一名教师，我一直坚持教学一线。由于上半年在国外，所以本年度只承担了本科毕业论文指 ……（未完，全文共2444字，当前只显示1471字，请阅读下面提示信息。收藏应用理学院副院长2014年个人述职报告） 上一篇：艺术学院面塑艺术师2014年述职报告 下一篇：学院职业技术教育研究院副院长2014年述职报告 相关栏目：教育 学校 个人总结 述职报告 |