| 标题：清华培训心得（共3篇） |
| 做一名会讲故事的老师 清华大学的三天学习让我获益匪浅，感受最深的是他们的讲课很吸引人，这里面固然有知识的因素，更有讲授知识方方式的因素。从周士渊老师声情并茂地讲述自己的故事让我们也情动于中，到马骏老师以丰富的故事让我们投入，再到覃征老师以生活的实例讲解计算机的发展趋势让我们捧腹。贯穿其中的是讲故事，而覃征老师的一句话“老师要会讲故事”更是点出了其中的奥秘。 是呀，谁不爱听故事呢？我们从小到大，到我们自己做了老师，到我们现在又做了学生，无时无刻不对故事充满了兴趣。谁又能轻易忘掉故事呢？单纯的知识接受容易忘记，一直是为核心的故事容易记得牢固。 下一学期要讲欧阳修的《伶官传序》。 为了让自己有故事可讲，在寒假中我读了两本有关欧阳修的传记，一本是根据北师大康震老师在百家讲坛讲的内容整理成的，一本是由王永照、崔铭写的《欧阳修传》。这两本书的共同特点是将欧阳修的经历和文学作品有机地融和在一起，看完后既较为系统地、走马观花地看了一遍欧阳修的作品，又对欧阳修的经历、人格有了完整而深入的了解。看完传记后，初中老师再讲《醉翁亭记》必将看到文章背后更广阔的历史背景，这丰富的历史背景让我们有名惊诧，对欧阳修简政爱民而深得百姓爱戴必将有身临其境的体验。看完传记再讲《伶官传序》，对欧阳修经世致用的一贯理念必将坚定不移的贯彻。 是呀，有了知识，这是讲好课的基础，而故事与知识的有机融合必将使知识 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略995字，正式会员可完整阅读）…… 现在说的只是我培训收获的一部分，更多的体会将会在我们的工作和生活中体现出来。当我们在清华园留影合照的时候，我知道，留下的不仅仅是照片，更多的是学习到的看问题的新角度，是思考问题的新方法。要感谢清华为在我们培训期间给我们提供的服务，更要感谢学校为我们安排的精彩培训课程，希望以后能够多接受这样的培训，当我们回归校园，回归教育时，一定能提升我们自身的能力，为教育事业做出更大的贡献！ 感悟“周氏理论”中的“习惯” 选择周士渊教授“幸福人生的自我管理”作为清华班培训的内容之一，是源于三年前我听过周教授的这一讲。周教授自身成长的感人故事，激情洋溢的演讲风格，对习惯的深入研究和独到的观点，当时就给我留下了深刻的印象。选择周教授这一讲，一是希望让老师们感受他身上的那种精神,周教授面对身体特别是心理上的危机，在爱的感召下,不屈不挠,顽强的与身体的病痛做斗争,同时专注于好习惯养成的研究。周教授精彩的人生让我仰慕，我要向他学习。二是希望老师们进一步增强对学校抓学生良好习惯养成的认同感，同时学习一些新的操作方法，从而进一步推进“双六立人教育”的实践研究。 我是第二次听周教授的这一讲，突出的感受是，同样的故事，同样的精彩演讲，让我再一次激动、流泪；我还感受到周教授并没有躺在功劳薄上吃老本，而是在不断的研究，不断的更新。这次课与三年前我听的那节课比较，我就发现了周教授的新的研究成果。一个是他明确提出了习惯具有广义与狭义之分，提出了习惯可以成为一门独立的学问《习惯学》；另一个是他创造性的提出了养成习惯的具体的步骤与方法。周教授已经是将近70岁的老人了，他还是在不断的追求，不断进步，这一点非常令我钦佩。 几年前，在研究学校特色发展的顶层设计时，曾苦苦纠结；立人教育的核心内容定位于“双六”习惯培养上，总让人感觉到站位不够高，涉及领域不够宽泛，总感觉习惯培养不足以支撑立人教育，以至于在宣传中自己都有一种底气不足的感觉。现在看来，这一切都源于自己对习惯概念的认识模糊与不确定。一直以来。我认为的习惯实际上是狭义的习惯特指可以表现出来的学生的行为习惯，因此学生培养的许多内容从逻辑关系上讲就放不进来。例如人应该有信仰，有理想，以狭义的习惯来看，这就不算习惯，放到习惯里似乎就不大合适。二次聆听周教授的讲座，有豁然开朗的感觉，可以说解决了我多年的困惑。原来习惯还有广义的概念，广义的习惯几乎可以包含一个人成长的方方面面。让我们来看周教授给我们提供的实例：国际权威人士研究成果显示，高效能人士有如下七大习惯：1、积极主动。2、明确目标。3、掌握重点。4、利人利己。5、设身处地。6、集思广益。7、综合平衡。其中1、2说的是态度，3说的是方法，4、5、6说的是人际关系，7说的是综合。可以看出这七个方面如果从狭义习惯的概念来看，说它是习惯就显得十分牵强；而从广义习惯概念来看就非常合理。周教授在课后曾经问过我一个问题：“你说理想、目标是不是习惯?”我说“加上有字是习惯”。是的我非常赞同周教授关于广义习惯的观点，它正好丰富了我校好习惯培养作为立人教育核心内容的理论支撑。 二次聆听周教授的讲座，我还有一个特别感兴趣的地方，就是这次讲座，他明确提出了培养习惯的具体的系列的操作方法。周氏理论中一个明确的观点就是：好习惯光知道还远远不够，因为“知道”是一码事，要真正能“做到”是另一码事，这里有天壤之别；而只有让好的品质修炼成为自己的习惯，好品质才真正属于自己。正如周教授给我们的观点：知而必行、行而必恒、恒而必达。 周教授的习惯学说对我校教师今后的“双六”习惯培养实践活动，必将产生深刻的影响，也许不久的将来，“傻瓜日记”将成为我校学生一道亮丽景色。 2015.3.2 清华培训心得 2015年1月，我有幸参加了我校组织的清华大学高级研修班。清华是我国著名的高等学府之一，也是我国高层人才培养和科学技术研究的重要基地之一。能在这所百年名校参加培训学习，我倍感荣幸。同时也感谢校领导给予我这次培训学习的机会。此次培训时间虽短，但课程安排紧凑，内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华，真是让我收益匪浅，体会颇多。 清华大学果然与众不同，名不虚传。在这里，没有枯燥、呆板的教学，更多地感受到清华的人文氛围、深厚的道德底蕴和强烈的历史使命感。“自强不息，厚德载物”的校训，使我深入思考个人与国家、做人与做事、奉献与索取的关系。专家学者的上课，或谆谆教导，或启发引导，都使我强烈地感受到时代的脚步、知识的乐趣。古色古香的建筑、单纯的校园生活、同学们的笑声，又使我仿佛找回了校园的青春 ……（未完，全文共4658字，当前只显示2588字，请阅读下面提示信息。收藏清华培训心得（共3篇）） 上一篇：清华学习漫谈 下一篇：2015年城市管理工作要点 相关栏目：培训 工作体会 学习体会 |