| 标题：读《给教师的建议》有感2200字 | ||
| 读《给教师的建议》有感2200字 本学期读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，受益匪浅，里面没有滔滔不绝的大道理，也没有凌驾于教育理论的高空上，只是简简单单的实例，完全融入着自己的教学实际，悄无声息地滋润我们教师的心田，引起我们的共鸣。我静心的阅读，有一种心旷神怡的感觉，不敢说自己全部都学会了，却只能小心地表达一些自己的感受也许有可能非常不成熟，但是却是自己的一点收获，在将来的教学中，还需要自己内化以后，付诸行动，在我自己的教育实践中提升认识。 我们常常把品德后进、学习不良的学生称为“后进生”。 在我们的教学工作中，每年都会碰到这样的“后进生”，而且往往还不止一个。在我们的教育工作中，对“后进生”的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略517字，正式会员可完整阅读）……
在书中第二章有这么一个故事引起我很大的兴趣与思考：有一次苏萑姆林斯基去听一位教师的历史课，这堂课讲的非常成功。于是他便问这位教师：“您花了多长时间来备这节课，不止一个小时吧”。这位教师说：“我是用一生的时间来备这节课的”。我很奇怪：“怎么用一生来备一节课呢？”。我在书里找到了答案：“这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。书，是一种自我教育，自我提升的和自我超越的手段，也是一条重要的几乎是唯一的渠道。教师的备课不能仅局限于教科书，应建立一种宏观的备课观，这就是多读书，读好书。教师传播的是知识，也是在传播做人的道理，肩负着教书任务，却更多的是育人的道理。“教师是人类灵魂的工程师”，也在从事着塑造学生灵魂的光荣的、艰巨的使命。唯有多读书，读好书，才不致使自己的思维枯竭，读书是涵养水源，只有不间断的学习，才能让自己这桶水不至于浑浊，才能保持旺盛的生命力。 读了苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一书，我看到了苏霍姆林斯基的高超之处，他说：我从来没有、一次也没有给这样的学生补过课，那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材、我只教他们阅读和思考、阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。 确实，从实践中我们也深有体会，能靠补课把“后进生”“补”回来的学生寥寥无几。因为，在实际的教学工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。因此要转化他们首要的就是激发他们的学习兴趣，培养他们的非智力因素，那就要求老师把他们当做优生来对待，给他们更多的关爱与理解，帮他们找到自身的价值和闪光点，帮他们树立优生的自信。同时也要充分利用班级积极向上的导向作用来感染他们，激励他们。另外，后进生的形成与家庭教育也是紧密联系在一起的。因此，及时把后进生的进步和成绩给予肯定、表扬，教育家长改正对后进生的粗暴教育，消除父母与子女的紧张关系显得尤其重要。 我们知道后进生的教育过程是长期缓慢的，如果方法得当， 往往能很快见效，但教育方法失当却也能“逼”出后进生。 这些错误的教育方法包括：随意批评， 不分场合：肆意挖苦， 不留 ……（未完，全文共2231字，当前只显示1342字，请阅读下面提示信息。收藏读《给教师的建议》有感2200字） 上一篇：市文广新局2015年党建工作要点 下一篇：在广东省工商联（总商会）十一届四次执委会上的工作报告 相关栏目：教师 其他重大节日纪念日专题 调研报告 计划规划 读后感 |