| 标题：“三严三实”主题党课讲稿 |
| 从严上要求 向实处发力 持续推进党员干部作风建设 ——“三严三实”主题党课讲稿 （2015年5月28日） 2014年3月9日，__在十二届_人大二次会议期间参加安徽代表团审议时，就深入推进作风建设，第一次对各级领导干部提出了“三严三实”的明确要求——严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。近日，_和省委先后下发了在县处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育方案，对开展“三严三实”专题教育做出了安排部署。5月8日，省委召开“三严三实”专题教育座谈会，守盛书记亲自上党课，正式拉开了全省“三严三实”专题教育帷幕。5月21日，省委教育工委召开了全省教育系统“三严三实”专题教育视频会，柯敏厅长亲自上党课，对全省教育系统“三严三实”专题教育工作进行了深入指导。 _强调，这次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，要融入到领导干部经常性学习教育中，贯穿严的标准、严的措施、严的纪律，形成常态长效。要求很明确、很实在，充分表明了_从严管党治_坚定决心。我们要把思想认识统一到_和省委的部署上来，把“严”的要求、“实”的精神贯穿到专题教育之中，以思想自觉引领行动自觉，真正把“三严三实”内化于心、外化于行。 按照_、省委和省委教育工委的部署要求，今天这次会议，由我围绕“三严三实”为大家上一堂主题党课，既是对全校专题教育进行动员，也是与大家共同探讨践行“三严三实”的认识和体会。下面，我结合个人的学习，谈三点认识。 一、“三严三实”的丰富内涵和重大意义 “三严三实”从党员干部的党性修养、道德情操、为政之要、为人准则等方面作出了简明的阐述，虽然只有短短24个字，但却有着深刻而丰富的内涵。 严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，自觉遵守党纪国法，自觉做到为政清廉。 谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1540字，正式会员可完整阅读）…… （三）践行“三严三实”是锻造过硬干部队伍推进事业发展的有力抓手 _同志强调，政治路线确定之后，干部就是决定的因素。_同志说，中国的事情能不能办好，关键在人，关键在于我们要有一支好的干部队伍。学校建设特色鲜明的高水平工程应用型大学的发展目标早已明确，今年是完成“十二五”规划的最后一年，同时要启动“十三五”规划的制定，确定建设特色鲜明的高水平工程应用型大学的新任务新举措。推进学校科学快速发展，实现我们的奋斗目标，迫切需要通过开展“三严三实”专题教育，造就一支“政治上靠得住、发展上有本事、师生们信得过”的干部队伍，造就一支讲大局、敢担当、有本事、肯吃苦的干部队伍。我们每一个党员干部都要做到心中有党不忘恩,补信念之“钙”、铸忠诚之“魂”，做信念坚定的明白人、表里如一的老实人、严守纪律的规矩人。要做到心中有民不忘本，始终把人民群众装在心中、举过头顶，看看自己愿不愿和师生群众同坐一条板凳，会不会凝聚一股力量，使践行“三严三实”在为师生服务中展现底色、经受检验。要做到心中有责不懈怠，做人有肝胆、做事敢担当，敢于直面改革发展难题，勇于承担急难险重任务，坚决不做不敢作为、不愿作为和无所作为的庸官、懒官、昏官，以我们的辛苦指数换取师生群众的幸福指数，以全校师生的福祉诠释“三严三实”的实际成效。要做到心中有戒不妄为，守住道德底线、不越法纪红线，把住欲望关、净化朋友圈、管好身边人、涵养高品位。 “三严三实”不只是一般意义上的准则规范，它从价值层面对作风建设提出了更高的要求。只有上升到这样的认识高度，我们才能准确把握“三严三实”的丰富内涵，才能深刻理解践行“三严三实”要求的重要意义。我们每一位领导干部都要对己从严上要求,做事向实处发力，发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，真正把“三严三实”内化于心、外化于行，在更高的层次上培养优良作风、展示良好形象，在更高的水平上积聚清风正气、保持先进本色，以“三严三实”的过硬作风推动学校各项事业科学快速发展。 二、“不严不实”的突出表现和巨大危害 俗话说，知易行难。什么是“严”、什么是“实”的道理，我们每个人都知道，但真正要内化为我们的思想意识、外化为我们的言行举止，就不那么容易了。可能一天两天还能做到，但持之以恒、始终如一就难了。我们每个党员干部都可能存在“不严不实”的现象，只是或多或少、或轻或重而已。从学校的情况来看，目前我们干部队伍的主流是好的，但离上级和群众的要求还存在一些差距，离推动学校科学快速发展的要求还存在一些不足。这里，我结合各方面了解、反映的一些情况，点几个方面的具体表现，希望大家有则改之，无则加勉。 一是精神缺“钙”，党性缺失。主要表现是：有的信仰迷茫，对_信得不真，对_悲观失望，理想信念不坚定；有的精神空虚，不信马列信鬼神；有的在党不言党，在党不为党，在跟_保持高度一致方面做得很不够，个别领导干部公开散布一些违背党性原则的言论，有的领导干部政治原则性和敏感性不强，在重大问题面前不敢亮剑，不敢表明观点，譬如针对社会上流传的政治谣言、错误言论，不少同志采取明哲保身的态度，听之任之，没有及时批评制止，个别同志甚至信谣传谣；有的放松对主观世界的改造，不注重进行政治理论学习，没有认真读原著，浅尝辄止，浮在表面，学用结合、学以致用做得很不够。 二是不守纪律，不讲规矩。主要表现是：有的该上会讨论的，不上会讨论，该请示的不请示，该报告的不报告，在处理重要问题时，事前不请示，事后不报告，搞先斩后奏、边斩边奏，甚至只斩不奏；有的不按程序办事，越级报告；有的院部领导班子民主不够，个人说了算，有的集中不够，班子成员各自为政，把分管工作当成“私人领地”，互不买账，互不配合，互不服气；有的外出不报告，有事不请假，开会想来就来，不想来就随便派个人来，想什么时候来就什么时候来，8:10分开会，8:30还没来，_散漫；有的不严格遵守财务制度，不按规定报账，违规套取实习经费、科研经费，个别单位私自设立小金库等等。 三是不敢担当，为官不为。主要表现是：有的不敢抓、不敢管。明知制度、文件规定不行，但仍然签署“同意”，矛盾上交，不敢担当；有的求稳怕乱，看到了问题所在，但不敢直面问题，不去主动想办法解决，而是回避矛盾，睁只眼闭只眼，使问题越来越复杂，小问题拖成大问题；有的邀功诿过，有名利可图的时候争当主角，遇到担当的时候往后退缩。有的做老好人，怕得罪人，知道下属不对，也不批评教育，任其发展；个别党总支部书记不履行主体责任，不把管党治党作为主业来抓；有的党总支部长期不开会研究党风廉政建设工作；有的领导干部一岗双责的意识不强，廉政建设与业务工作统筹考虑、统筹推进方面做得不够。 四是作风不实，工作不细。主要表现是：有的工作重部署、轻落实，对学校党委行政布置的工作不抓落实，抓而不实，一些工作停留在开了会、发了文、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，一些应该解决的问题、能够解决的问题久拖不决；有的调研不深、不细，停留在看材料、听汇报的层面，不接地气，与师生面对面交流、听取意见不够，实际情况摸得不准；有的无事时不注意学习研究、不积极主动思考，遇事时心中无数，甚至紧张害怕，毫无对策；有的工作不扎实，不细致。自己主持开会，还不知道要研究什么问题，会上抓不住重点、点不中要害、拿不出办法，安排工作思路混乱；个别干部玩风太盛，热衷于唱歌打牌、吃喝玩乐，群众疾苦不知道，好吃好玩的地方全知道。 五是庸懒散拖，责任心差。有的上班迟到早退，办公室经常见不到人；有的年初应完成的工作，年中还没完成；有的上交的截止日期快到了，才发现这里不对、那里错了（上级要求都没搞清），如是手忙脚乱一阵，草草应付了事；有的参加了会议，一不传达精神，二不安排落实。 六是按部就班，不思进取。有的当干部时间长了，开拓意识、创新意识就减退了，因循守旧，不思进取，安于现状，得过且过，对工作敷衍应付，工作缺乏主动性，能不干的就不干，能推后的就推后，实在不能推的就应付；有的责任心不强，在其位不谋其政，工作拖拉，推诿扯皮，敷衍塞责。 七是不顾大局、不讲团结。主要表现是：有的阳奉阴违，搞上有政策下有对策，对上级的政策合意的就执行，不合意的不执行，甚至有令不行、有禁不止；有的正职对副职分管的工作管得太多，统得太死，没有发挥好班子成员的积极性和主动性；有的副职大局意识不强，把班子分工看作是工作分家，工作中不注重交心通气，不善于支持补台；有的会上不说，会后乱说，对集体议定的事情妄加评议；有的搞小团体、小圈子，私下里违规泄漏集体决策的过程，讨好他人，制造矛盾。 八是与民争利、学术不端。主要表现是：个别干部私心较重，在科研教改立项、职称评审晋级、绩效工资分配中与教职工争利；有的研究项目只挂名，不指导、不研究，借此获取学术资本，捞取个人利益；有的发现学生作业抄袭，也不严加批评教育。 以上我讲到了八个方面的问题，虽然只是个别现象，但是影响了整个学校风气，败坏整个干部队伍的形象。有些不严不实的问题，虽然还没有涉及到法纪层面，但正所谓“小洞不补，大洞吃苦”，如果任其漫延，就会由小到大，由量变到质变，最终导致误己、害人、甚至祸国。 “不严不实”误己。有些领导干部喜欢随大流，认为违反不是“原则性”问题的小事无伤大雅，殊不知量变久而久之就会引起质变，进而彻底改变人的一生。譬如，很多贪官都是从不贪到小贪，从小额到巨额，从一次到多次， ……（未完，全文共11086字，当前只显示4003字，请阅读下面提示信息。收藏“三严三实”主题党课讲稿） 上一篇：_“三严三实”专题教育工作座谈会精神传达学习提纲 下一篇：社区“双学双严”党纪条规党课讲稿 相关栏目：教育 党课教案 |