| 标题：“三严三实”专题教育党课讲稿 |
| “三严三实”专题教育党课讲稿 同志们： 根据_和省、市委统一部署和文件要求，今天由我给大家讲一次党课。下面，我主要就“三严三实”的重大意义和丰富内涵、“不严不实”的具体表现和严重危害、“三严三实”的实践要求等三个方面，谈谈自己的认识和体会： 一、充分认识“三严三实”的重大意义和丰富内涵 （一）充分认识“三严三实”的重大意义 开展“三严三实”专题教育，是以_同志为_的_着眼于协调推进“四个全面”战略布局作出的重大决策部署，是_群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进_思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明_政治纪律和政治规矩的重要抓手。贯彻落实好“三严三实”要求，对于进一步巩固_执政基础和执政地位，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。 1、践行“三严三实”是推进_作风建设的重要举措。_群众路线教育实践活动开展以来，党风政风得到明显改善，但“四风”还没有根除，党员干部队伍管理和党员干部身上仍然存在不严不实的问题。现在，党正在领导进行着具有许多新的历史特点的伟大斗争，改革发展稳定任务之重前所未 有，矛盾风险挑战之多前所未有，对我们党_理政的考验之大前所未有。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党，关键在_创造力凝聚力战斗力。作为_执政党，不但要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量。人格力量就集中体现在_思想政治和优良作风上，需要以从严的精神管党治党，需要以务实的作风干事创业。按 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1124字，正式会员可完整阅读）…… （二）深刻理解“三严三实”的丰富内涵 “三严三实”的提出，是_一个重要创新理念，不是一般性要求，是根本性、基础性、长远性建设，有着丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。它既继承了我国优秀传统文化，又赋予其新的时代内涵；既坚持了_优良传统，又提出了新的更高要求，是对_建设理论的丰富和发展，体现了新一届_领导集体从严从实的鲜明执政风格，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要、做人之基。 1、“三严三实”融合了中国传统文化的政治智慧。“三严三实”吸取了中华优秀传统文化的滋养，它所倡导的价值观、秉持的执政理念，与中华优秀传统文化的内涵是一脉相承的，是对中华文化从政修养精华的创造性继承、创新性发展。在“严”的方面，以孔子为代表的儒家提出从政者要克制自我的不符合道德规范的各种欲念和行为，以符合“仁”和“礼”的要求，一言一行、一举一动都要符合社会规范，要求可谓非常严格。在“实”的方面，注重现实、经世致用，是中华文化的悠久传统，熏陶和培育出了中华民族鲜明的务实性格。中国古代神话故事如女娲补天、精卫填海、后羿射日、愚公移山、大禹治水等等，都极其生动地体现了中国先民自强不息勇于探索的实践精神。 2、“三严三实”与我们_优良作风一脉相承。我们中国_是_政党，具有对自身从严从实要求的政治品格，在90多年的奋斗历程中，培育和形成了“严”与“实”的优良传统。从“三大纪律八项注意”到“三大作风”、从“两个务必”到“八个坚持八个反对”、从_八项规定到好干部“五条标准” — —从严求实，历来是我们党优良传统的重要源泉，也是我们党优良作风的根本标志。“三严三实”体现了我们__价值，是对我们党优秀传统的继承，是对党组织和党员干部本真要求的回归。 3、“三严三实”丰富发展了_建设理论。__以来，以_同志为_的_高度重视_建设，在全面从严治党方面进行了积极探索，提出了一系列新思想新观点新要求。作为全面从严治_重要内容，“三严三实”反映了新形势下_建设的内在规律和本质要求，集中体现了“三 个统一”：一是世界观和方法论的统一，既贯穿了坚定的理想信念、真挚的为民情怀、严格的纪律要求，又蕴含了正确的政绩观、权力观、事业观、人生观，既是方向目标、行动路线，又是工作原则、操作方法，是党员干部应该牢牢把握的“路向标”。二是做人做官做事的统一，鲜明地把“严”、“实”作为作风建设的新标准，明确定位了领导干部的主体角色，从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个角度提出要求，既给为官之道指路，又为行为准则定向，为党员干部修身做人、为官用权、干事创业指明了方向、提供了遵循。三是内在自律和外在约束的统一，把作风建设凝练为“严”、“实”两个维度，严实相成、严以责实，既注重内在自觉，又注重外在约束，既注重 立下严标准，又注重抓出实效果，既在治标上有明确要求，又在治本上提出了根本措施，科学回答了慎用权力的关键环节，深刻解答了修身律己的基础地位，重点突出了从严务实的工作要求。 二、“不严不实”的具体表现和严重危害 在“不严”方面：一是教育者不受教育。现在，一讲起教育，就是机关教育基层、上级教育下级、领导教育群众，而领导机关和领导者置于教育之外，忽视了教育者本身也应该接受教育、作出表率，这样的教育就不会有说服力、影响力。二是执纪者不守纪律。一些领导干部总把自己看作特殊党员，习惯于手握“戒尺”对着别人，忘记了头悬“利剑”警醒自身。有的奉行好人主义，怕得罪人、怕丢选票，对存在的违反纪律问题不暴露、不批评、不查处，甚至瞒着、护着，致使一些问题由小到大成为严重违纪违法问题，造成一个地方风气不正、队伍涣散。有的无视纪律，团团伙伙、搞小圈子，圈子内一套、圈子外一套。三是担责者不负责任。有的不担事业之责，只想当官、不愿干事，随波逐流，怕触及矛盾，或不求进取、无所作为，或哗众取宠、装点门面、搞假大空。有的不担表率之责，不严格对待自己，把自己置于纪律之外甚至以权谋私，默许和纵容家人、亲属及身边人员利用权力和影响获取不正当利益。四是奉献者不愿奉献。现在一些党员领导干部奉献意识、吃苦精神逐渐消退，淡忘了_性质宗旨，不愿与群众同甘共苦，不愿到艰苦地方工作，不愿在基层工作。有的只比条件待遇、不比贡献作为。有的讲究享受、热衷排场，只顾自己的舒适度，忘记了_纪律和规定。有的信念衰退、迷失方向，信奉潜规则，热衷搞关系、走捷径，谋取自己的名和利。 在“不实”方面：一是作风不实。有的消极吸取教训，廉而不勤，为官不为，把从严约束管理当成不干事、慢干事的借口。有的习惯于形式主义、教条主义和经验主义的一套，不愿在新常态下探索实践，不会在新环境下干事创业。 有的把“向_基准看齐”当成政治表态，嘴上看齐、行动不为。有的虚假浮夸，静不下心来，沉不下身子，仍然喜欢花拳绣腿，遇到问题文过饰非，调研走马观花、讲话海阔天空，群众称之为“飘着的干部”。二是为人不实。有的当面—套、背后一套，表态时头头是道，平日里搞另—套，对上阿谀奉承、对下吆五喝六，里里外外不一样。有的为结缘而丧失原则，为?si龆Ｓ谧暧鍪轮唤睬资琛⒉唤苍颉Ｓ械男男叵涟坏貌煌饧莶坏帽鹑私健７彩孪嚷鄹鋈说檬В鹊取Ｈ钦ú皇怠Ｓ械牧斓几刹亢么笙补Γ惫氖伦サ煤芙簦ぴ洞蚧〉墓ぷ鞑晃?……（未完，全文共6068字，当前只显示2921字，请阅读下面提示信息。收藏“三严三实”专题教育党课讲稿） 上一篇：乡镇党委落实党风廉政建设主体责任情况报告 下一篇：“三严三实”专题教育心得体会 相关栏目：教育 党课教案 |