标题：引导学生自我评价
引导学生自我评价

按照《 基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，对学生数学学习的评价应从甄别式的评价转向发展性评价。而提高学生目我评价能力是重要一环。
一、以教师评价作引导
教师在对学生评价时，要为学生作　……（快文网http://www.fanwy.cn省略180字，正式会员可完整阅读）……　
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    • 知识解决的生活问题；③ 我最满意的堂课或一次作业；④ 想一想，写写，在学习数学方面的进步和不足：“今天我学会了什么？还有什么问题？我还想知道些什么？”。－周或一个学习单元进行小结，并在班里进行交流反馈自己进步的地方和需改进的措施，使学生在自我评价中感受到自己不断成长和进步，明确努力的方向。
    三、以学生互评为辅助
    在评价过程中学生相互评价是获得信息的一条重要渠道。因为平时同学们在起相处的时间较多，相互了解也较深，能清楚看到同伴的优点与缺点。进行学生互评时得到的信息般来说较真实，较具体。在实践中，我尝试每两周进行次小组评，学生在组里用小纸条给组员写评语。学生写的评语有：你知道知识的真多；作业做得不错，就是字写得太差了，练练字吧；你真是粗心，经常忘了写单位名称 … … 这些评语具有趣味性、鼓励性、建议性、批评性， ……（未完，全文共776字，当前只显示467字，请阅读下面提示信息。收藏引导学生自我评价）

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