| 标题：从“微课”视域角度进行小学语文阅读教学指导 | ||
| 从“微课”视域角度进行小学语文阅读教学指导 【摘 要】基于“研学后教”的课改要求，从微课视域角度开展小学语文阅读教学，既是新课改的要求，也是教学发展的要求。教师通过积极主动研究教学目标、教学内容、教学对象可以有效地指导学生阅读学习。此外，本文通过阐述微课的教学意义和教学案例，为小学语文阅读教学提供教学参考，打造出个性化的教学资源满足学生的需求，促进学生的成长。 【关键词】小学语文；微课；阅读指导；教学 一、研学后教的课堂教学模式 1.“研”教学目标，“教”给学生方向 教学目标是教学的核心，教学要实现价值归属就必须具备科学合理的教学目标。那么如何明确教学目标，教给学生方向呢？ 首先，要体现以生为本的教学理念。教师一定要本着以学生长远发展为主要目的，按照课改要求和学生学情，制定研学目标。在阅读教学中，总目标和阶段目标的制定，都必须包含培养学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力、培养学生的情感态度和价值观。只有包含了上述三点要求，并在实际教学中落实，才能使阅读教学效果最 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略745字，正式会员可完整阅读）……
2.微课的组成 微课的组成主要有课堂教学视频、素材课件、联系测试及教师点评等。微课以自主学习为形式，以实现最佳学习效果为目的，是一种信息化的教学设计，以多媒体作为形式，针对某个知识点或者教学环节。 3.微课的特点 （1）教学时间短 在微课中，教学视频作为一个核心组成内容，要遵循小学生的认知特点与学习规律设计和制作，微课的时长一般不超过十分钟。 （2）教学重点突出 与传统教学课程内容的复杂繁多相比，微课内容精炼、问题较为集中，主要是针对某一学科内容中的重点、难点的反映，因而较为适合老师的需求。 （3）教学内容少 微课视频及配套辅助资源总的容量，一般也只是几十兆，而且视频的格式也多是流媒体格式，因此，这就方便了师生的使用。他们不仅可以在线浏览课件与教案，也可以通过终端设备实现移动学习和使用，具有极大的方便性。 （4）优化教学情境 微课资源主题鲜明、内容相对完整，具有一定真实性的教学情境。通过这种具有真实性、具体性及典型性的教学环境，更容易实现对隐性知识的拓展学习，显著地提高教师的教学水平和学生的学习成效。 （5）引发学生兴趣 微课程主题鲜明，内容具体， 易表达，研究成果易简化。此外，因为微课程具有容量小，时间短，传播方便，传播形式多样性等特性，仅需网上视频、手机、微博等都可以传播互动。 微课的开发具有普适性，任何一个个体都能够开发。教师在研发过程中，要紧紧围绕着教学内容、教学目标及教学对象，从而研发出具有浓厚的趣味性的教学资源。 三、小学语文阅读指导中微课的应用 1. 学科微课研究是指按照新课程标准及教学实践要求，对信息技术与新课程进行整合研究，以十分钟以内教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。 2.【微课案例】 以散文阅读指导为例。 ① 感受人物、意境的意蕴 让学生明白，散文的创作是作者在生活中实实在在、真真切切体会到的情感，因此，作者总是是在作品中寄托了深深的情感，有时借物言志，有时借物抒情，还有需要读者们了解作者创作的背景和时代，以便更好地了解作品包含的意蕴。如《爬山虎的脚》一课，不仅是让学生了解爬山虎的脚，还让学生学会怎样去观察和描述生活中的事物；再比如《蟋蟀的住宅》一课，也是教会读者要自己观察动物，增加生活的认识和学习写作的技巧。 ② 发挥想象力 想象力是阅读文章必不可少的要素。阅读中，学生一定要尝试着用想象的方法开展对文本的理解。语言文字本身是乏力的，之所以阅读 3.【微课案例】 以《少年闰土》一课为例。 课文选段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都肿着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一批猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 微课设计： ① 诵读选段 ② 微课教学 首先，总体分析。引文共三句。第一句，写景。 师：同学们大声朗读读第一句。 生：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都肿着一望无际的碧绿的西瓜。 师：这一句写了什么？（提示：景、物、人） 生：是景！ 师：那这是怎样的景？ 生：……（学生多半会从课文找出相应的原句读出来） 师：同学们找对了，但能不能用自己的话表述一下呢？ 生：（学生大部分都不知道怎样回答。） 师：（展示微课预设PPT。）依次分批展示深蓝的天空、一轮金黄的圆月、海边的沙地、西瓜…… （教师这样做，一方面有助于学 ……（未完，全文共3487字，当前只显示1937字，请阅读下面提示信息。收藏从“微课”视域角度进行小学语文阅读教学指导） 上一篇：县卫生工作情况汇报 下一篇：中华传统节日的德育内涵 相关栏目：教育 学校 |