标题:在全县中小学校长、园长述职述学述廉测评会上的讲话
在全县中小学校长、园长述职述学述廉测评会上的讲话

各位老师,同志们:
  今年是全省能力作风建设年,我们开展述职述学述廉活动,就是让大家明确自己肩上的担子和责任,通过述职,对完成的工作进行归纳总结,查找工作中存在的问题和不足,相互学习借鉴,进一步提高教师队伍的能力作风。今年年初局机关各股室的述职述学大会效果很好,当时我讲过,暑假期间我们要继续进行校长的述职述学,今天利用一天的时间,我们静下心来一起深入交流,共商教育发展大计,共谋教育发展良策。大家都经过精心准备,总结成绩实事求是,查找问题无所回避,规划目标清晰可行,做到了“学明白、想明白、说明白、做明白”,我们就是要通过述职述学这种形式,推进教育工作的科学化、民主化、制度化。
  这段时间我正在看一本书,书名《教育局长》,是一个名不见经传的人写的(岳东西),开篇就是实验中学学生坠楼事件,弄得上上下下鸡飞狗跳,但这并没有阻碍该校的教学改革扎实推进,因为实验中学是改革试点学校,而另一所重点学校一中没有实行教学改革,结果呢?当年高考成绩出炉后,一中成绩大幅提升,而实验中学成绩一落千丈,一升一降,家长有情绪,领导不满意,一中趁机挖实验中学的优质生源,一些家长纷纷托关系找门路将自己的的子女往一中挤,改革的阵痛让教育局长李兴华腹背受敌,实验中学校长被走马换将,学校教师也是人心涣散。我不由地感叹:做教育真不容易。借此机会,我向在座的各位校长副校长们说一声:“大家辛苦了”。
  今天是校长述职,主角是校长,主题是如何当好校长?那么下面我想对校长讲几点我对校长的认识,仅供大家参考,我交流的题目是《校长应用心用力用情做教育》。
  校长一词,最早出现在秦朝,是一种下级军官的称呼,“校”在“将”之下在“尉”之上,时至今日,军队中依然还用少校中校大校来标识官职的高低。直到辛亥革命后,废除了科举制,在_范围内推广新式学堂,后改称学校,“校长”一词便正式诞生了。民国时期涌现了一大批知名校长,南开大学校长张伯苓、_大学校长蔡元培、 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略1415字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • ,也许因为这样,教育这件事才显得格外有意义。我们还是静待花开吧,渡人渡己,至于能不能成功,佛曰:佛渡有缘人。
      工匠心。_报告提出:“弘扬劳模精神和工匠精神”。“工匠精神”成为近些年的热词,说到“工匠精神”,我想大家会不由自主地想到瑞士的手表、德国的螺丝、日本的马桶盖……“工匠精神”是一种严谨认真、精益求精、追求完美的精神,在我国,工匠精神源远流长,在传统文化中不难寻其踪迹,鲁班、李冰、欧冶子、伊尹……万里长城、兵马俑、莫高窟、故宫……可是改革开放以来,在市场经济大潮的冲击下,一些地方和企业存在急功近利心理,忽视了工匠精神。我们从事的是育人的事业,所以校长务必要有工匠心,一个“马大哈”教师教出来的学生多是“大老粗”。校长的工匠心就是实现精细化管理,校长不仅要会耍大刀,还要有一手绣花功夫。“学校无小事,事事皆教育”。校长作为学校的管理者,大至每学期的管理制度的更新、教育教学计划的制定,小到思政教育重要节点的安排;从教师队伍建设到教师办公室设施的调换;从“三零校园”创建到校门口减速带的安装。校长不能丢了教鞭,应该始终是教育教学上的专家,能听校长的课是学生们的荣幸;校长还要经常深入课堂听课,给青年教师指点迷津。校长的工匠心不是事无巨细,眉毛胡子一把抓,甚至抓住芝麻丢了西瓜,既要从大处着眼,在全校形成求真认真较真的氛围,克服粗枝大叶、吊儿郎当、虎头蛇尾的不良习惯,又要从小处着手,厕所的卫生,教室的灯光、食堂的饭菜、教师的教案、学生的作业本……“三百六十行行行出状元”,我们的学生将来不一定能进入名校成为名家,但只要他们养成专注耐心的习惯,一样可以在自己的平凡工作岗位上熠熠生辉。
      二、用力做教育,当好引路人
      有一种力量叫“校长力”,什么是校长力呢?校长力就是校长引领规划学校发展的能力,组织调配各类资源的能力,更是敏锐地发现问题诊断问题解决问题的能力。他们或白手起家,于艰难之中创建品牌学校;或受命于危难,带领薄弱学校艰难攀升,学校终于实现复兴;或不负重望在积淀深厚的百年老校中稳扎稳打,谱写新的华彩篇章。这些校长全力书写一个个学校的传奇,教育的传奇,他们离开了学校,但学校还在他校长力的作用下,继续在好学校的路上前行。校长力有许多,我今天讲这三力。
      政治力。在管理学中,政治力是指政治与法律机构对人员和组织的影响力,“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,在教育上,政治力就是一个“为谁培养人”的问题,这是一个根本问题,是一个方向性的问题,方向对了,哪怕走得慢点,总会离目标越来越近;方向错了,越努力离目标越远,为此,校长必须要有较强的政治力。首先要有较强的政治判断力,校长要在大是大非问题上始终保持头脑清醒态度坚决,要准确把握“立德树人”的内涵,绝不能在应试教育的路上闭着眼睛跑。如果校长缺乏政治敏锐性和政治判断力,还痴迷于升学率和尖子生,你培养出来的少不了“吃里扒外”的败类、“崇洋媚外”的汉奸、“逍遥法外”的渣子;其次要有较强的政治领悟力,教育已进入高速发展发展阶段,校长对省市县关于教育的重大决策部署,一定要在脑里装着,在心里想着,在手里抓着,做到领会不偏差,落实不走样,积极探索教育高质量发展之路;最后要有较强的政治执行力,学校是在党组织领导下的校长负责制,要全面加强_领导,深入_的教育方针,校长要结合岗位实际,时刻同_决策部署对标对表,切实做到_提倡的坚决响应,_决定的坚决执行,_禁止的坚决反对,学校要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,要把优秀教师培养成_员,把党员教师培养成骨干教师。
      文化力。文化的力量最持久、最彻底、最有影响,对经济社会的发展起着先导性作用。欧洲的文艺复兴,日本的明治维新,中华文化史上的三次文化浪潮(春秋战国的百家争鸣、两宋时期的文化复兴、五四时期的新文化运动),都对中国社会发展产生了深远影响。而学校就是经营文化的地方,校长对文化应该有更深的认识,三流的校长抓考勤,二流的校长抓成绩,一流的校长抓文化,校长应该是一个地地道道的文化人。首先思想力,唯有思想才能唤醒心中的教育灵魂,点燃教育激情,从这个意义上讲,校长最重要的是要有思想力,要牢牢把握教育思想的领导权,从思想的高度来唤醒教师的自觉成长,让教师成为一个有思想的教师,最大限度地使教师和学生具有获得成功的强烈欲望,能把学校建成目标一致、内心丰盈、个性开放、勇于挑战的团队。思想有多远,学校就能走多远,校长要做全校师生的思想导师,把学生培养成什么样的人?把学校带向何方?方向清晰,步履坚定;其次精神力,精神是高贵的,高贵引发高贵。一个人不能没有精神,一个国家需要精神,_人的46个精神谱系,其中大别山精神是“坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋”精神;同样一所学校离不开精神的指引,北大的精神是“思想_,兼容并包”;清华的精神是“耻不如人,讲究科学,重视实干”;西南联大的精神是“刚毅坚卓、爱国团结、_民主、思想创新”;**县高中的精神是“追求卓越,永创新高”……校长的精神力是学校走向兴盛的力量源泉,一个校长要成为学校的精神领袖,就像足球场上的马拉多纳、篮球场上的乔丹;最后是人格力,人格力是一个人的性格、气质、学识、才能在长期的管理活动中形成的独特的感染力影响力号召力的总和,校长的人格力能产生强大的感召力,“士为知己者死女为悦己者容”。初汉三杰“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房,镇国抚民,给响馈,不绝粮道,吾不如萧何,连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信,三者皆杰,吾能用之,此吾所以取天下者也”。这是刘邦的人格力。校长要做全校师生的人格榜样,公道正派,清正廉洁,胸怀宽广,知人善任,一言九鼎,雷厉风行,从善如流……要知道:“榜样的力量是无穷的”。
      创造力。创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果,人类的发展史实质是创造力的实现结果。当今的教育正面临新发展阶段,教育综合改革任务繁重复杂,対于校长来说,创造力是适应飞速发展的社会和教育所必需的,一个有创造力的校长才能带出一支有创新思维的教师队伍,才能培养出一批又一批勤于发现乐于发展勇于发明的学生。首先是分析力,校长掌握了这种能力,就能在纷繁复杂的各种事物中透过现象看本质,就能在一团乱麻中找出症结所在,才能做到有的放矢,对症下药,既不守摊子,又不瞎折腾;其次是决策力,制定一个什么样的目标最有价值?采取哪一种方式最有效?先从哪个环节入手?由谁来牵头?这些都是校长要拍板的,往往是知道问题所在,因为优柔寡断,最后事倍功半;最后是应变力,“理想很丰满,现实很骨感”,往往在实施的过程中会出现这样那样的矛盾,校长要善于根据具体情况进行科学应对,既然是改革创新,面对的都是新情况新问题,摸着石头过河,校长的应变力不强,最后事情可能功亏 ……(未完,全文共7640字,当前只显示3678字,请阅读下面提示信息。收藏在全县中小学校长、园长述职述学述廉测评会上的讲话

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