标题:幼儿园创新素养教育实施方案
幼儿园创新素养教育实施方案

一、指导思想
以____思想为指导,认真_的_和_教育大会精神,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等要求。把创新素养教育的理念贯穿于幼儿园管理和保教的全过程,遵循幼儿成长规律,保护和激发幼儿的好奇心和想象力,强化习惯养成,引导兴趣爱好,促进幼儿全面发展。
二、基本原则
普遍性原则。创新素养教育要面向全体幼儿,而不是个别_。
差异性原则。创新素养教育必须考虑个体发展的客观规律,尊重个体的差异性。
激励性原则。注重运用激励性评价策略,接纳、欣赏幼儿,鼓励幼儿去观察、去探索、去欣赏、去表达、去思考。
三、工作目标
积极推进幼儿园课程改革,准确把握《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》,以游戏活动为主线,将游戏活动贯穿在幼儿一日活动的各个环节、各 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略638字,正式会员可完整阅读)…… 
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    2、建立新型师幼关系。要立足《纲要》,紧跟教改的步伐,重新认识并正确理解教师的角色,做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;要树立以幼儿为本的理念,营造平等、和谐的师幼关系,为幼儿创造愉悦的学习环境;要由游戏活动的安排者、组织者转变为游戏环境的创设者、活动材料的提供者和幼儿学习行为的观察者和支持者;要做到不随意打扰或打断幼儿游戏活动,让幼儿用自己的眼睛去观察世界,用自己的语言表达所思所想,用自己的头脑去思考问题,用自己的双手去感受自然和社会;要呵护幼儿的好奇心想象力,允许幼儿犯错误、鼓励幼儿奇思异想。
    3、鼓励幼儿自主游戏。自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣,_的选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。幼儿园要为每位幼儿提供充足的自主游戏机会,保证幼儿自主游戏的时间,允许幼儿跨年级、跨班级、跨区域地决定在哪儿玩、玩什么、怎么玩、和谁玩;让孩子做自主游戏的主人,_选择游戏位置、自主分割活动空间大小等,教师做自主游戏的旁观者;当孩子们在寻找游戏材料,创造游戏主题时,教师应该_,_就是一种支持,绝对不应该主动发表建议,要相信孩子们的创造潜能,让孩子们有充足的时问和空间考虑;教师要细致观察,注重隐性指导,适时利用动作、表情、眼神等肢体语言对幼儿游戏行为给予肯定或制止;教师和家长可以“成人游戏者”的角色参与到幼儿的自主游戏中,在必要的时候给予幼儿帮助和启示,在有角色扮演的共同游戏中,作为游戏参与者的教师可以扮演适宜的角色引导幼儿获得更多知识与经验,收获更大的发展。
    4、创新幼儿评价方式。要探索建立与创新素养教育相匹配的幼儿发展评价体系,对幼儿的评价应主要以真实性评价和形成性评价为主。坚决防止“小学化”倾向,紧密联系幼儿的实际生活和已有经验,从多角度出发,采用多样化的方法和手段对幼儿的发展进行综合的评价,尤其要加强对分析和解决问题、批判性思维、动手能力等方面的评价。要注重评价的过程性和持续性,教师要关注到幼儿的长处与优点,欣赏、接纳幼儿的表现,加强幼儿活动过程的观察与记录,同时要加强自我评价,鼓励幼儿用图画记录游戏和学习过程中的精彩环节。教师要在分析评价资料的基础上,深入发掘幼儿行为背后蕴含着的学习品质和教育契机,总结提炼有教育价值的内容,对环境、课程、教学进行相应的调整,生成新的游戏活动,做到有始有终。
    (三)精心规划,创设良好游戏环境。
    1、丰富游戏材料。游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称,是幼儿游戏的物质基础。游戏材料的选择要做到材质多样、种类丰富。教师要尊重幼儿的生活经验,充分利用生活和自然材料自制教育性强的游戏材料。鼓励教师自制教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性强的游戏材料。游戏材料要做到安全、自然、富有挑战性、趣味性,满足幼儿多方面发展的需要。游戏材料还要适合各个年龄、不同发展水平幼儿的需要,高、中、低结构的材料均衡投放。游戏材料要符合一定大小比例,即便于幼儿操作,又符合事物本身的规律和特征。成品材料要能引发孩子的游戏欲望,能够发展幼儿创新思维。
    2、环境空间创设 ……(未完,全文共2758字,当前只显示1660字,请阅读下面提示信息。收藏幼儿园创新素养教育实施方案

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