| 标题：专题党课：让理论宣讲更有温度 |
| 专题党课：让理论宣讲更有温度 同志们： 我们党历来以社会主义、共产主义思想体系来教育人们，目的是提高人的思想觉悟。那我想问大家一个问题：谈到“理论宣讲”，大家首先想到的是什么？…互动…坦诚的讲，我也听说过类似的“吐槽”，比如，说理论宣讲是无聊无用的说教，枯燥乏味的讲话，或者是又臭又长的开会。 那实际上是怎样的？“有温度”又体现在哪些方面？今天，我就用漫谈的方式，跟大家简要交流2个问题，尽量让大家少打些瞌睡。 第一个问题：为什么做有温度的理论宣讲？ _总书记指出，切实把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，有力推动党的创新理论深入人心。这一重要论述，为党的基层理论宣讲者学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想提供了理念遵循和实践要求。党的基层理论宣讲者要用“新、活、实”的宣讲讲好“高、大、上”的理论，讲出鲜活思想的深度、厚度与温度。如果说“思想性、理论性”，指的是理论宣讲的高度；那么，“亲和力、针对性”，则指的是理论宣讲的温度。换言之，就是要既“有意义”又“有意思”。 反观当前，毫不掩饰地说，我们的理论宣讲，温度还是不够，还存在一些问题和不足。共性的问题，其实，刚才大家都断断续续提到了，概括起来主要是三个方面： 一是不好“听”。党的基层理论宣讲的内容要把鲜活思想的道理学理哲理与基层工作的事理有效衔接，让基层党员、群众感受到鲜活思想的可亲与可近，避免让基层宣讲变为“高不可攀”的“象牙塔”。理论宣讲，原本是让大家听起来感觉“暖洋洋” ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1059字，正式会员可完整阅读）…… 下面，简要分享三句话，概括讲就是“三个结合”： 第一句话：远大理想与现实目标相结合 先讲个故事：从前，有两个饥饿的人，分别得到了鱼竿和鱼，然后各奔东西，得到鱼的人，把鱼吃光后饿死了；拿到竿的人，走到海边后没了力气，也饿死了。另外有两个饥饿的人，他们也得到了鱼竿和鱼。但没有各奔东西，而是一起跋涉找寻大海，最终如愿来到海边。从此，过上了幸福生活。一个人若只顾眼前利益、只顾自身利益，得到的幸福终将是短暂的；目标再高远，也要立足实际、面对现实，也要有团队支持、团结协作。实现人生理想，就是要把理想和现实有机结合起来，做到以下四个方面： 首先，有家国情怀。改革开放40多年来，随着我们国家综合国力的不断增强，国外__也不断向高校输入一些“杂音”，给我们的意识形态工作带来了严峻的挑战。这也告诉我们，理论宣讲要把握时代脉搏，承载时代责任。70多年前，西南联大的教授们，可以说是在生与死之间授课，虽然条件简陋、环境艰苦，且办学时间只有短短8年，学生也不过8000人，但却先后培养出了2名诺贝尔奖获得者，8名“两弹一星”功勋奖获得者，90名两院院士。之所以培养出一大批杰出人才，也是因为他们对国家和民族都怀有强烈的责任感、使命感。现在，我们的教学、治学条件，应该说都有了翻天覆地的变化，家国情怀落到我们身上，就是要潜心教书育人，为“中国梦”贡献智慧和力量。 其次，有理想目标。上周干部授课时，问了他们几个问题，但遗憾的是，回答正确的却不多。大家不要只盯着自己一亩三分地，不关心我市的发展，要明白大河有水，小河才满，小河有水，大河才会涨。这些年，大家都很拼，我市发展也很快。在宣讲过程中，要引导听众树立正确、积极向上的理想和目标，并以此为动力，不断追求自己的成长和发展。通过树立理想目标，可以激发听众的内在动力和积极性，使他们更加明确自己的方向和目标，从而更加努力地追求自己的梦想。 其三，有团队精神。我给处级干部讲课的时候，曾分享过一个“大鱼吃小鱼、群鱼吃大鱼”的事例，引发了很多思考。现在，早已不是大鱼吃小鱼的时代，而是群鱼吃大鱼的年代。团结起来干大事，是我们的传统和优势。通过强调团队精神，可以激发听众的集体荣誉感和归属感，从而更好地凝聚人心、汇聚力量。同时，通过团队合作，也可以更好地发挥每个人的优势和特长，实现资源共享、优势互补，达到共同进步、共同成长的目的。 其四，有实际行动。俗话说，道不可坐论，德不能空谈。这世界上，除了肥皂泡泡是吹出来的，其他都是实实在在干出来的。尽量避免使用过于专业或晦涩的词汇，而是用简单明了的语言表达思想。这样听众才能更好地理解并接受宣讲的内容。要注重情感渲染。理论宣讲不仅需要理性的分析，也需要感性的渲染。通过激发听众的情感共鸣，可以更好地传递宣讲的主题和思想。 第二，传统法宝与现代手段相结合 有人讲，理论宣讲就像盐一样，但不能因为谁都离不了盐，就整整端一盘上来，生生地让群众们全部吃掉。怎么办？要和食物混在一起，煎炒烹炸，做成很多菜，自然而然的也就容易接受，吸收得也更好。如何结合？分享两个方面： 一是线上线下。宣讲工作传统的方式方法，虽然有不足，但不等于不可用，关键看怎么用。对于线下的宣讲方式，例如在公共场所举办宣传活动、发放宣传册等，虽然能够直接面对面向公众传递信息，但覆盖面相对较小，且需要投入大量人力物力。然而，这种方式具有很强的互动性和感染力，能够让公众更加深入地了解宣讲内容。因此，在选择线下宣讲方式时，需要根据实际情况进行权衡，确定最适合的方式。 线上宣讲方式则具有更多的优势。通过互联网平台，可以迅速将信息传播到全国各地，甚至全世界。同时，线上宣讲还可以实现数据的实时统计和分析，方便了解受众的反应和需求。然而，线上宣讲也需要具备一定的技术支持和运营能力，以确保信息的准确传递和吸引受众的关注。 今年3月，中国网络信息中心最新统计报告显示：截至2018年12月，中国网民规模达8.29亿，普及率达59.6％；而手机网民规模达8.17亿，其中通过手机接入互联网比例高达98.6％；特别是高校群众，几乎人手一部智能手机。这种形势下，只有与时俱进、守正出新，推动传统优势与现代技术相结合，宣讲工作才会更有吸引力。 二是室内室外。理论宣讲既要理论授课，也要有户外实践拓展。在室内，理论宣讲可以采取多种形式，例如讲座、研讨会、演讲比赛等。这些活动可以在我市、社区、企业等场所进行，根据不同的受众_和宣讲目的来选择不同的形式。例如，如果宣讲目的是普及知识，那么讲座可能更适合；如果宣讲目的是探讨某个问题，那么研讨会可能更合适；如果宣讲目的是激发听众的兴趣和热情，那么演讲比赛可能更有吸引力。 在室外，理论宣讲可以通过实践活动来进行拓展。这些活动可以是实地考察、社会实践、志愿服务等。这些活动可以让听众亲身体验和感受所学的理论知识，从而更好地理解和掌握所学内容。例如，如果宣讲内容是环境保护，那么 ……（未完，全文共5716字，当前只显示2752字，请阅读下面提示信息。收藏专题党课：让理论宣讲更有温度） 上一篇：市纪委监委2023年工作总结及2024年工作谋划 下一篇：乡镇党委书记在主题教育中心组“四下基层”学习研讨会上的发言材料 相关栏目：党课教案 |