| 标题：党校机关公文写作能力提升训练班学员心得体会汇编 |
| 党校机关公文写作能力提升训练班学员心得体会汇编 怎样成为一个笔杆子 办公室 笔杆子,之前在专班借调的时候,几个一起写材料的队友们曾戏称这是骂人的称呼,因为笔杆子意味着写不完的材料、加不完的班、坐不完的冷板凳。在乡里工作时,最害怕担任的两个职务,一个是党委秘书,常年负责联络,沟通必须过关,一个是政府秘书,专职负责各种文字材料,文采必须过关,这两关可谓是一关比一关难过,偏偏不经历这两关的磨炼,成才也难。 如今,我虽在办公室承担了大部分文稿工作,但一直心有戚戚,“本领恐慌”时刻萦绕心头,尤其是这次写作训练,更让我看到了自己存在的不足和同事们的过人之处。今天与其说是典型发言,更准确的是经验分享,和大家分享我努力成为一个笔杆子的心路历程。 笔杆子要有好心态。首先要明白,笔杆子绝对不是骂人的,那是一群真正笔杆子们的自我挖苦和嘲讽,事实上,笔杆子是最大的褒扬,也许很苦,但很自豪,能够成为一个笔杆子,是每一个用心写材料的人的终极目标。我们常说,步入社会以后才发现不是所有付出都有回报,但写材料绝对是例外,一分耕耘就会有一分收获,用没用心,在你写的材料里都有体现。写作如修行,也许在你熬过无数个夜晚以后,也没能写出一篇让领导十分满意的稿子,也许在你修改了一二十遍之后,领导说还是第一遍最好,也许你成为了单位里公认的笔杆子,但是迟迟未得到提拔重用......你难过,失意,甚至想要放弃,但是请记得,材料为谁而写。为领导写?为单位写?为“以文辅政”而写?对,也不全对,材料更多是为自己而写,你花在阅读上的每一个小时,你认真做的每一次调研,你深夜的每一次深度思考,都不会白费,把写好每一份材料、打磨每一个文字当作履职尽责的体现,在安静书写中沉淀自己,把每一次修改当作完善提升的过程,在打磨中练就抗压能力和攻坚本 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1260字，正式会员可完整阅读）…… (二)业务结合不紧密。对党建业务融合等核心工作了解不深,公文写作容易出现“两张皮”现象。如在起草总结报告时,未能结合党校干部队伍建设实际,内容针对性不强,缺乏可操作性的“干货”。 (三)行文表达不精准严谨。结构逻辑有待加强,部分文稿层次不清,重点不突出;格式规范不熟,文章间距、标点等细节处理不到位;语言不够精炼,存在口语化、冗余重复等问题。 二、问题原因 (一)理论学习不扎实、学用转化不足。对_新时代中国特色社会主义思想、党的二十届四中全会精神等重要理论理解仍停留在表面,对政策理论的理解不够透彻,未能真正把握核心要义,导致写作中政治性与思想性欠缺,理论联系实际的能力有待提升。 (二)业务积累不足、工作认知有局限。对党务工作的了解不够全面深入,日常忙于事务性工作,主动钻研核心业务的意识不强,缺乏思考;在参与联建共建、换届选举等工作时,多是被动配合,未能主动总结经验、挖掘素材,导致文稿写作缺乏鲜活案例与数据支撑。 (三)主动钻研不够、缺少复盘沉淀。存在“等、靠、要”的思想,缺乏主动探究的钻劲,有时存在“重速度、轻质量”的浮躁心态,文稿完成后疏于核对打磨,精益求精,小错误频发;未能充分利用党校丰富的图书资料、从优秀范文和身边榜样中汲取经验。 三、下一步努力方向 (一)深化理论武装、筑牢思想根基。把学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,系统学习党的二十届四中全会精神、新修订的《中国共产党党校工作条例》等重要内容,边学边思,提升政治素养。结合党校工作实际加强思考,切实增强文稿的思想深度和政治高度。 (二)聚焦主责主业、夯实写作基础。主动钻研业务,工作时多问“为什么”,向领导同事请教党建品牌建设等工作开展情况,掌握一手材料,深化对工作的理解;坚持从实际出发、为工作服务的原则,增强文稿的实用性;分类积累写作素材,提升文稿厚度。 (三)强化实操训练、提升写作本领。规范写作流程,注重框架先行、内容填充、后期打磨,梳理逻辑结构,明确写作角度,避免盲目动笔;针对短板加强对领导讲话、工作汇报等复杂公文的专项练习;养成修改复盘习惯,斟酌词句、校对细节,力求表达精炼。 (四)保持空杯心态、锤炼务实作风。端正写作态度,以严谨细致、精益求精的态度对待每一篇文稿;坚持勤学善问,多多读经典公文、多学优秀经验,勤写多改、虚心求教,在持续实践中提升综合写作素养。 作为党校年轻干部,我深知提笔能写是履职之本,也是服务党校高质量发展的重要支撑。我将以此次培训为契机,正视不足、补齐短板,以务实作风和持续努力,不断提升公文写作水平,争取早日成长为一名政治坚定、业务熟练、作风严谨的党务工作者,为党校事业发展和干部队伍建设贡献自己的力量。 文字如镜照我身千琢万磨始成器——在公文写作训练班分享会上的反思与誓言 图书馆 大家好!此刻站在这里,窗外是党校冬日里静默的桂树,枝叶间还留存着去岁芬芳的记忆。而我的心中,却翻滚着一场持续了七十个昼夜的、无声的春雨。这场雨,源自一份通知、几回作业、数场研讨,更源自一次次提笔时的滞涩、搁笔后的恍然,与拆解范文时心头那一声轻轻的叹息。在此,我想以一颗赤诚之心,作一次深刻的反省与坚定的表态。 一、回首来路——在“学”与“练”的碰撞中照见真实自我 当收到办公室下发的培训通知时,我曾因自己的教研经历而略感轻松。然而,从专题讲座到习作研讨,特别是那些匿名却犀利的评审意见,如同一面面镜子,映照出我在公文写作上真实而斑驳的“肖像”。 我看到了“知其然”与“知其所以然”之间的鸿沟。过去,我能够按照基本格式完成一篇通知或简报,却很少深究每一个词语、每一个段落的精准度逻辑性和背后的意图考量。训练中,才恍然,公文不仅是信息的载体,更是政治的延伸、政策的化身、作风的体现。还记得,那段要求优化的“轻骑兵宣讲队”材料,我反复读之,每个字都认识,每句话都通顺,但总觉少了筋骨,缺了魂魄。忽然发现,我惯用的语言,竟像一件穿旧了的外套,样式板正,却失了挺括与光泽。原来,在“写对”与“写好”之间,隔着一条我未曾真正泅渡的河流。 我感受到了“经验式写作”与“专业化写作”之间的落差。以前,我习惯于依赖经验直觉和模糊感觉下笔。但在系统学习常用文体的写作要领后,我深感力不从心。一次作业,当我以“办公室”名义下笔时,“扎实推进”“成效初显”这类词汇本能地流淌出来。可是,当我在听到同事们的剖析时,顿觉,我的文字何时起被套上了无形的模子,变得安全而平庸?那些曾让我自矜的“规范”,是否也成了禁锢思想的枷锁? 我更体会到了“闭门造车”与“开放共研”之间的效率之别。训练班创新的“每周一思”等模式,打破了我习惯的独立工作状态。在评阅大家的作业中,我看到了截然不同的思维角度与表达风格。教学一线同事的文稿,理论框架严谨,行政后勤同事的文稿,则直指问题核心。这些让我开始反思,过去我是否过于固守自己的“一亩三分地”,缺乏主动向他人学习讨教的意识?是否在写作中陷入了思维定式,难以实现突破与创新? 二、剖析根源——在“思”与“省”的沉淀中探寻问题症结 训练班的每一次作业,都像一面澄澈的镜子。我从中照见的,是一个模糊而焦虑的写作者形象。 我照见了“思想的惰性”。而这惰性,源于思想认识高度的不足。过去写作,我常急于铺陈结果,却疏于展示思考的蜿蜒路径,我的方案,是真正从泥土里长出来的计划,还是漂浮在半空的精美模板?文字的浅表,暴露了思想的偷懒,更映照出站位与视野的局限。 我照见了“情感的隔离”。而这隔离,与理论武装深度的欠缺紧密相连。公文要求客观,我便将“客观”误解为“无情”。我误以为,理性的盔甲越厚重,文章便越显专业。正是因为自身对理论的钻研还不够系统深入,使得文字难以获得那种源自深刻理解与认同的、真正打动人的力量。失去了温度的文字,就像没有星辰的夜空,严谨,却一片漆黑。 我更照见了“敬畏的缺失”。而这缺失,与实践锤炼的强度不足、钻研琢磨的韧劲不够直接相关。通过学习才惊觉自己常常止步于“大概如此”,对于 ……（未完，全文共6806字，当前只显示3277字，请阅读下面提示信息。收藏党校机关公文写作能力提升训练班学员心得体会汇编） 上一篇：关于召开2025年度民主生活会的请示（附方案） 下一篇：在机关党支部集体观看《榜样10》专题活动上的讲话 相关栏目：机关 公文 工作体会 学习体会 |