| 标题：在2026年市中考历史备考研讨会上的讲话 |
| 在2026年市中考历史备考研讨会上的讲话 各位教研员、一线教师，同志们： 六月试锋，今朝磨剑。在中考备考进入关键阶段的节点，召开全市中考历史备考研讨会，梳理命题规律、交流复习心得、明确冲刺方向，十分必要、恰逢其时。2026年是“十五五”规划开局之年，教育强国建设全面提速，基础教育课程教学改革持续深化，中考命题的价值导向、素养立意、育人功能更加凸显。历史学科承载培根铸魂、启智润心的独特使命，在立德树人根本任务中地位特殊、责任重大。围绕做好本届中考历史备考工作，讲三点意见。 一、把准方向之舵，在深研政策中锚定备考坐标 方向正则心神定，路径清则步履坚。中考历史备考，低头拉车更要抬头看路，必须把试题命制的时代背景、政策逻辑、改革走向吃透研深。 （一）深研课标理念，把握素养导向。课程标准是命题的根本遵循，复习备考的“定盘星”。一是逐字研读2022年版义务教育历史课程标准， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略655字，正式会员可完整阅读）…… 二、深耕课堂之田，在提质增效中夯实备考根基 课堂是备考的主阵地，复习效率高低、效果好坏，最终要在每一节课上见分晓。必须向课堂要质量，向精准施教要效益。 （一）重构复习体系，科学规划进度。系统化、结构化的复习安排，是高效备考的基本保障。一是树立“大单元”复习理念，依据历史发展阶段特征，整合中外通史、跨专题内容，打破教材原有章节框架，构建“中国古代政治制度演变”“中外近代化道路比较”等主题统领的知识网络，帮助学生建立纵横贯通的历史时空观。二是科学划分复习阶段，一轮重基础，逐课逐目清底、不留死角盲区；二轮重整合，专题归类串线、形成知识体系；三轮重提升，精练精讲精评、查漏补缺强技，各阶段各有侧重又紧密衔接。三是制定到周到日的复习行事历，把考点梳理、专题突破、模拟演练、回归教材等任务精确到每一天、每一节，挂图作战、对表推进，保证节奏紧凑而不慌乱。 （二）优化课堂结构，提升授课实效。复习课不是新授课的“脱水版”，更不是刷题课的“加强版”，必须有其独特的教学逻辑。一是推行“学为中心”的复习课堂模式，教师精讲主干知识与核心概念，重在学习方法点拨与思维路径示范，腾出时间让学生自主梳理、合作探究、当堂巩固，杜绝一讲到底、满堂灌输。二是强化史料教学意识，精选反映时代特征的图片、地图、文字史料，设计有梯度的解读问题链，引导学生在研读史料中提取信息、判断价值、形成证据意识，把“论从史出”的能力训练贯穿复习全程。三是精心设计课堂提问，少问“是什么”的识记性问题，多问“为什么”“怎么样”的分析性问题、“你怎么看”的评价性问题，以高阶问题驱动深度思考。 （三）精设靶向训练，促进精准提分。训练的精度决定得分的厚度，盲目刷题只能制造“虚假繁荣”。一是构建分层训练体系，基础题面向全体、保底托底，中等题巩固主干、强化运用，拔高题拓展思维、冲刺突破，让不同层次学生各得其所、各有所获。二是紧扣高频考点与学生薄弱点编写校本化练习，做到“讲什么练什么、考什么练什么”，精选有代表性的真题、变式题，摒弃偏题怪题、减少机械重复，把有限时间用在刀刃上。三是建立错题深度开发机制，不满足于订正答案，要追溯错因是知识漏洞、审题偏差还是思维断层，举一反三进行同类题型强化，把错题资源转化为增长空间。 三、凝聚协同之力，在共研共享中筑就备考合力 一花独放不是春，万人操弓射一招。中考备考从来不是一个人的战斗，需要教研团队、教师_、学校家庭各司其职、同心同向。 （一）筑牢教研支撑，发挥专业引领。教研是提升备考质量的引擎。一是市、县两级历史教研员要深入学校、直插课堂，开展常态化教学视导与蹲点指导，发现真问题、拿出实办法，不搞走马观花的检查式督导。二是建强区域教研共同体、校际备课联盟，围绕“怎样上好复习课”“怎样命制高质量训练题”等主题开展集体备课、同课异构、专题研讨，实现资源共享、智慧共生，缩小校际差距。三是培育选树一批复习教学 ……（未完，全文共3065字，当前只显示1703字，请阅读下面提示信息。收藏在2026年市中考历史备考研讨会上的讲话） 上一篇：在市第三届全民阅读大会暨2026年全民阅读活动周上的致辞 下一篇：没有了 相关栏目：毕业 学校 大学生 |