| 标题：课堂重构：让教学走向生成 | ||
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教研活动中，我接受了执教《加法交换律》的公开教学任务。于是，趁还有几天时间，我便翻阅资料、浏览网络，意图寻求相关的经典设计来拓宽自己的备课思路。可没想到的是，搜集到的教案大多千篇一律、如出一辙。这是为什么呢？阅读了课本教材后，我逐渐意识到了问题的症结所在。（以下是本课教材内容） 准备题：27+73 58+37 73+27 37+58 每组上下两题有什么关系？ 例1：一家电影院，走道左边有476个座位，右 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略362字，正式会员可完整阅读）……
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