标题：对“体育后进生” 进行转化教育的思考及策略

在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育，是本文研究的课题。 　　一、 “体育后进生”的“个性”心理特点。 　　中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃，情绪偏激，要求进步，但组织纪律性差，自控能力也较差；有创新意识，接受新生事物快，善于交往，但不能持之以恒，缺少艰苦奋斗精神；他们希望学有所成，有所作为，但往往知难而退，缺乏实干精神。“体育后进生”除了具有同年龄青少年一般的心理特征外，还具有以下“个性” 心理特点。 　　1、体育学习动力不足：他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的　……（快文网http://www.fanwy.cn省略604字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：对“体育后进生” 进行转化教   关于法律援助文化建设工作的思考   对完善行政事业单位会计集中核算问题的思考   关于如何做好社区工作的思考   关于行政诉讼管辖制度的思考   关于职业学校在课程中一些问题的思考   对发展县域农信社中间业务的思考   入党思想汇报：由乞丐问题引发的思考   推行农村土地承包经营权抵押贷款的思考   关于教育系统加强党风廉政建设的思考   关于县财政支农政策水利工作的思考 ……（未完，全文共2610字，当前只显示1571字，请阅读下面提示信息。收藏对“体育后进生” 进行转化教育的思考及策略） 上一篇：跟随产品去流浪——从产品生命周期看中小企业的产品策略 下一篇：规划局局长在年度工作总结大会上的讲话