标题：依法治校论文--从“以师为吏”到依法治校之我见

依法治校论文--从“以师为吏”到依法治校之我见 　　中国传统的教育是“以师为吏”。俗话说：男服先生女服嫁。（古代能读书的多是男子）。意思就是说再调皮再不守规矩的“男”在“先生”面前也会服服贴贴。而体现先生威严的正是一把“戒尺”。你可别小看这把小小的戒尺，它却包含了深刻的内涵：第一是“戒”，也就是是儆戒、警示的意思，所以戒尺要摆在桌面，让孩子知道不能冒犯。第二是“尺”，也就是惩罚的尺度。即孩子犯错误，接受什么样的惩罚？“尺”告诉你，惩罚要注意尺度和方式，适可而止。我们不能不赞叹祖先的良苦用心和博大精深的智慧。正因为这把戒尺警示、惩戒，“先生”也便有了“吏”的权威。“男”便在“戒尺”下俯首贴耳，发奋苦读。因此，中国传统教育的先生既为“师”，也为“吏”。 　　然而，事过境迁。随着“人权”意识的觉醒，“戒尺”风光不再。“严禁体罚和变相体罚学生”已作为教师职业道德规范下的一条铁的戒律，谁敢越过　……（快文网http://www.fanwy.cn省略674字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：依法治校论文--从“以师为吏   关于开展依法治机关工作实施意见   2010年交通运输局普法依法治理工作述职报告   食品药品监督管理局依法治理工作总结   经信委“五五”普法依法治理工作总结   2008年—2010年科技局三五依法治理工…   乡2010年普法依法治理工作总结   县2010年普法和依法治理工作总结   政务服务中心2010年普法依法治理工作总结   科技局2008年—2010年“三五”依法治…   2010年度普法依法治县年终工作总结 ……（未完，全文共2912字，当前只显示1753字，请阅读下面提示信息。收藏依法治校论文--从“以师为吏”到依法治校之我见） 上一篇：镇党委、政府2006年信访工作总结 下一篇：食品药品监督管理局2005年文明行业创建工作自查报告