标题：浅谈数学活动中的情感教学

美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·霍尔曼在《情感智商》一书中指出，在对一个人成功起作用的要素中智商占20%，而情商则占80%，在人的创造活动中，这些情感因素能起到启动、定向、引导、维持、强化、调节、补充等多方面的重要作用。小学数学教师如何运用适当的教学策略，才能构建数学乐园，充分调动和开发学生的情商和智商？本人有如下体会: 　　一、建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生生动活泼、主动地发展　……（快文网http://www.fanwy.cn省略334字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：浅谈数学活动中的情感教学   浅谈数学教学与学生创新学习能力的培养   浅谈数学教学对人全面发展的作用   局长在学习实践科学发展观“开门教育”活动中的讲话   国土资源局在认真组织开展创先争优和“三提升”活动中的讲话   2010年城管局在文化活动中的工作总结   医院在科学发展观活动中的交流发言   在2009年3.15国际消费者权益日现场咨询活动中的讲话   教育局局长科学发展观领导班子谈心活动中的思考   司法局领导班子实践科学发展观活动中的做法   浅谈数据采集中如何规避风险   浅析虚假发票在部队经济活动中的危害、成因及对策   浅谈干部作风在学习实践活动中的重要性   在制度建设年学习活动中的心得体会   法医在医疗事故技术鉴定活动中的作用 ……（未完，全文共1443字，当前只显示868字，请阅读下面提示信息。收藏浅谈数学活动中的情感教学） 上一篇：建设局（住宅局）2008年工作计划 下一篇：农村课改遇到教师难题 相关栏目：综合论文 教育 创建活动