标题:学习_指导附属医院的学科建设

  学科建设是医院改革与发展的“龙头”,是发挥教学、科研和社会服务三大功能的基本平台。医院归属大学后,初期的首要任务是加速向大学附属医院模式转型,全面构建临床、教学及科研新体系,在迅速建设一批重点学科的同时加快进行医院环境的全面提升改造,三年来医院已经形成以骨科、肿瘤科、急救医学科及血管外科代表的省市重点学科,内分泌科、神经科、介入科、 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略288字,正式会员可完整阅读)…… 
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,以增强和国内同类院校的竞争力,是深入学习实践_的客观要求。
  一、学科建设的指导思想和总体目标
  坚持_,以学科建设为龙头,以学科梯队建设为_,以现有的省重点、市重点、院重点学科建设为基础,以争取博士学位授权单位为契机,以创建一流的大学附属医院和建设国家级重点学科为目标,突出特色,确保重点。采取有力措施,努力构筑学科基础平台,通过重点学科建设拉动相关学科发展,积极构建学科群,从而大力推动学科整体发展和医院综合科研能力、学术水平及人才培养质量的全面提升。根据医院总体定位,结合医院发展实际情况和学科的基础和条件,本着“有所为,有所不为”的原则,将我院学科建设分为两个层次:
  “支持起步层次”,该层次学科建设的主要内容是建立相应的学科建制,明确建设方向,推进我院整体学科建设,促进我院构建完整的学科体系架构,属于学科建设的基础工作。
  “重点建设层次”,选择基础条件较好、科研项目较多、层次较高、科研成果较多的学科作为重点来发展。该层次学科建设的主要内容是凝练学科方向、培养和遴选学科带头人、逐步构建合理的学科梯队、争取高层次的科研课题、活跃学术氛围。医院在人力、物力、财力和政策方面给予积极的支持和倾斜,促进重点学科快速发展和壮大。重点建设层次学科被确定后,逐年评估,优胜劣汰。
  通过上述两个层次的建设, ……(未完,全文共3104字,当前只显示747字,请阅读下面提示信息。收藏学习_指导附属医院的学科建设

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