标题：教育教学：关于研究性教学模式的思考

现在大学中教学模式与教学方法的弊端很多人已经提出，例如，偏重知识的传授，忽略能力的培养；以教师的讲授为主，以教为中心；教学内容偏于陈旧，不能适应时代的变化，等等。以灌输为主的分科教学，难以激发学生的兴趣与学习的能力，学生常常失去主动性，不能主动地计划安排自己的学习，培养自己的技能和素质，不能充分尊重和激励学生的自我学习与自我发展。 　　造成改革缓慢的原因有人认为　……（快文网http://www.fanwy.cn省略315字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：教育教学：关于研究性教学模式   特殊教育教学示范学校工作自我剖析材料   义务教育阶段教育教学管理及质量考核办法   农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考   乡镇农村党员干部现代远程教育教学计划   全市初中素质教育教学现场会贯彻落实情况汇报   教育教学中心年度工作总结   2010年教育教学中心工作总结及2011年工作要点   教育局上半年教育教学工作计划   区中学2011学年第一学期教育教学工作计划   2011年幼儿园全年教育教学工作计划   研究性学习中如何发现学生积极性减退   某村远程教育教学和管理年度工作总结   教育教学：研究性学习中如何发现学生积极性减退   教育教学：关于小学计算机教学的作用 ……（未完，全文共1360字，当前只显示818字，请阅读下面提示信息。收藏教育教学：关于研究性教学模式的思考） 上一篇：领导干部读书学习的思考与对策 下一篇：2010年县畜牧局半年工作总结范文 相关栏目：教育 大学生 调研报告 综合论文 文教论文