标题：学校素质教育：激活学生思维创设多彩课堂

思维能力是在一定的思维品质基础上形成的分析问题和解决问题的能力。在小学数学教学中，应着重培养和训练学生的数学形象思维能力、抽象思维能力和发散思维能力。下面试就如何在课堂教学中激活学生的多种思维能力谈几点看法。 　　一、充分利用教具，激起学生的形象思维 　　形象思维是指以具体形象或图像为思维内容的思维形态。人类很多的发明都建立在形象思维的基础上。如：我们受到蜻蜓的表象启发，发明了飞机；受到鱼的形象启发，发明了潜水艇。所以教师应充分调动学生的形象思维，让学　……（快文网http://www.fanwy.cn省略394字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：学校素质教育：激活学生思维创   学校素质教育调研报告   山区寄宿制学校素质教育材料   以世界红十字日活动为载体　推进学校素质教育   发掘生成问题 激活学生体验   学校素质节开幕式串词   学校素质教育三年发展规划   发挥团组织作用，全面推进学校素质教育 ……（未完，全文共1702字，当前只显示1024字，请阅读下面提示信息。收藏学校素质教育：激活学生思维创设多彩课堂） 上一篇：十七届五中全会：转变经济发展方式的着力点 下一篇：质监局：纪检组长为切入点合理完善纪检监察队伍建设 相关栏目：教育 学校 大学生