| 标题：县农村“双语”幼儿园调研报告 |
| 县农村“双语”幼儿园调研报告 一、 “双语”幼儿园基本情况 全县计划建“双语”幼儿园30所，现已建成17所，覆盖了30个行政村，其中政府投资公办园9所；正式投入使用的17所中，公办园手续齐全的有6所。 每所幼儿园至少配有2名保育员，一名厨师，全县共计从业幼儿教师60余人 。收费标准从40元到200元不等，有专人管理，有固定的教学场所，有食堂，有活动器械。 二、取得的成绩 1、各乡（镇）农村党支部“双语”幼儿园框架已基本搭成； 2、投入使用的各“双语”幼儿园发挥了应有的作用，得到了农牧民的基本认可。 3、通过组建“双语”幼儿园，为今后乡村“双语”教学打下了良好的基础。 三、存在的问题 1、办园性质无法界定，给业务管理和办学资格的审批带来了极大的困难，民办学前教育还需进一步规范。 目前，运行的“双语”幼儿园达到了17所，覆盖了近30个行政村，其中公办园有9所，其他均为民办；17所中，证照齐全、具有办学资格的有9所（具备卫生许可证、消防许可证、办学许可证），其中，公办的占6所，正常运行的5所。这17所幼儿园均由所在村支部书记任园长，原本证照不 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略842字，正式会员可完整阅读）…… 目前，县上划拨的资金只有6所有办学许可证的幼儿园有望拿到（1万元）。大部分公办园都在建园时采取了募捐的办法。另外按计划聘用教师的费用及幼儿园日常水电支出均要由村支部负担，所以一次性投入的1-2万元对于幼儿园的长期发展只是杯水车薪，部分聘用教师至今未领到过工资。 5、安全设施不具备，冬季取暖、夏季消暑条件差，存在极大的安全隐患。 目前，只有辟展乡库尔干幼儿园和达浪坎正在运行的民营幼儿园有暖气，其他均生炉取暖。 6、 民办公助，弊大于利。 按照《民办教育法》的规定：民办教育是允许赢利的。但我们创办“双语”幼儿园的意图，是要让广大少数民族农牧民家庭子女在学前教育阶段得到实惠，是不能以赢利为目的的。而作为民办公助园，政府就要对其进行相应的投入（在政策上倾斜、资金上扶持），但是我们又不能对其收费做过分的要求，最终导致真正的实惠落向了民办园主。同时，根据目前了解到的情况，大部分园所中真正农牧民的孩子仅占少数，从某种意义上讲，也就违背了让农牧民家庭真正接受“双语”教育的目的，所以民办园弊大于利。 四、建议 1、建议今后不要盲目建园，对于目前已建成并正在发挥作用的园所，要在继续加大投入力度的基础上，按照幼儿园办园标准，进行进一步规范管理。（对公办幼儿园加大政府投入力度，民办幼儿园要在政策上予以扶持。但是，不论是公办还是民办园，在办园标准上都不能降低。） 2、明确服务对象 根据《自治区关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》文件精神，接受“双语”学前教育的对象应确定为非汉语语种的少数民族农牧民家庭子女，且学前两年，年龄应控制在4～6周岁，其他年龄段的孩子不享受学前“双语”教育优惠政策。 3、创新办园形式 建议对幼儿园办学形式进行创新，可分为公办、民办的形式进行，积极推行民汉合园，实行民汉幼儿混合编班，同时可依托乡（镇）小学举办“双语”学前班，但不提倡联合办学。 4、采取集中办学与分散办学相结合的方法 每个乡（镇）中心地带建成一所以“双语”教学为主、设施齐备的中心幼儿园，集中优势资源，集中投入。对于家远孩子的上学问题，可以考虑用小型面包车接送来解决，同时改变原来村村建幼儿园的计划，减少不必要的浪费。距离中心幼儿园较远且交通不便的村，可以根据实际情况鼓励民办建园，但不宜投入过多。努力使每个乡（镇）普遍建成一所以“双语”教育为主、可为少数民族农牧民子女提供汉语学习环境的示范性乡（镇）党委中心幼儿园。 5、规范收费标准 建议收费标准要按照科学的测算方法由物价部门确定，具体可参考《东站县乡（镇）“双语”幼儿园办园方案》中的相关规定。对于政府一次性投入的“双语”幼儿园，每生每月收费标准不高于80元；民办幼儿园非汉语语种的少数民族学生，每生每月收费不高于80元，如是才能保证园所的正常运行。 6、加强师资建设 根据《幼儿园办园标准》之相关规定，建议师资配备比例为1：6，但根据目前我县实际可考虑教职工配备比例为1：10或1：15。建议政府为每所公办幼儿园初步确定3---5名公办教师编制，其余教师实行聘用制；为每所民办幼儿园解决2～3名公办教师或管理人员编制，其余教师实行聘用制。但不管是公办教师还是聘用教师，其HSK水平必须达到6级以上。 7、统一配发教材 为确保“双语”教学质量，建议免费提供统一教材（包括教师用书及其音像资料），实行教材补助政策，补助教材费用以每生每学期40元 ……（未完，全文共3940字，当前只显示2189字，请阅读下面提示信息。收藏县农村“双语”幼儿园调研报告） 上一篇：《安全责任无小事》《怎样做好班组长》读后感 下一篇：挂职锻炼工作总结 相关栏目：卫生 三农 新农村 教育 幼儿园 调研报告 |