| 标题：演讲讲稿：在路线教育活动中不断提高自身素质 |
| 演讲讲稿：在路线教育活动中不断提高自身素质 学以致用 重在践行 根据局路线教育活动安排，今天与大家交流关于学习与实践的话题，也是自己多年来的经历经验，感悟感知，与大家共勉。 这次路线教育实践活动的第一个环节就是学习，可见学习是一件多么重要的事情，把学习作为一项重大政治活动的前提和基础，也彰显了学习的魅力和意义。我汇报的题目是《学以致用 重在践行 在路线教育活动中不断提高自身素质》。主要讲4点8个字：苦学、多写、勤思、熟虑。 一、苦学 在第一堂党课上，樊局长给我们讲了很多关于学习的典故，“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、“胸有成竹”等等。这些典故背后的历史名人，无一不是靠苦读、苦学成就了一番雄图大业，留下了一段段千古佳话， “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，可见学习是一件苦事。古人有“十年寒窗苦读，一朝金榜题名”的说法，然而，学习也并非真的就苦，当你真正入进去后，你会发现，学习也是一件乐事。我认为，苦和乐一种感受，是相比较而存在的，既是对立的，又是统一的。苦中有乐，苦尽甘来，说的就是这个道理。说到这里，不得不提一下我们祖先遗留下的科考制度。科考制度在中国已有千年历史了，当时的科考，要比_的世袭制度先进的多。主要是给平民百姓提供了仕途之路，只有你上榜，就能有职位。所以，社会低层家庭的孩子，朝廷无人做官，家无万贯家财，唯有这一条路。也就有了万般皆下品，唯有读书高、学而 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1021字，正式会员可完整阅读）…… 写东西是思维的强化训练。罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”经常写东西，可以培养一个人的问题意识，提高对社会现象的敏感性，从而能够在别人熟视无睹的事物中发见奥妙。读而不写，只是学习过程和娱乐过程；只有开始动笔，才算进入思考状态。 第二句话，“书到用时方恨少”。一个人，长期不在思考状态，读书再用功、再刻苦，也很难有真正的领悟和启迪，也难收事半功倍之效。多写能够把一个人的深厚的底蕴和丰富的学识都调动起来，遣上笔端、派上用途，并能够激发想象力和创造力。写作，说到底，也是一个熟练工种。所以我们应养成多写的习惯。 我们有的同志，上班很多年，连一个一两页的小材料都不会写，这样的人，大有人在。关键是要多写。大文章写不了，就从小材料入手。比如，论文可以选择小些的题目，只要有所发现，就可以动笔，在没有十分满意的题目时，完全可以写八分满意的题目；在没有找到大题目之前，不妨先写小题目。 第三句话，“十年磨一剑”。所谓“十年磨一剑”，就是提倡花费较多的时间去经营传世之作。但多有人误解或曲解了这句话本意，将其用作劝导学人不能一鸣惊人就不要动笔的根据，真是害人不浅。确立题目，拟出提纲，而后围绕这个题目不断搜集、整理资料，不停地动笔撰写，集腋成裘，而不是毫无目的、漫无边际地光读书、不动笔，寻寻觅觅、冷冷清清，纵是一万年，也不会磨出任何一支剑来。这样的例子，不胜枚举。如果抓住了意义空前的课题，并进入攻关状态，不消说十年，即使花更多的时间，也值。明代药物学家李时珍完成《本草纲目》，就花费了近三十年时间；达尔文的《物种起源》，仅酝酿、搜集资料就花费了十一年，从1842年开始撰写提要到1859年出版，又经历了十七年。文学创作方面的事例，更是比比皆是。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，倾毕生精力写出不朽巨著《红楼梦》；德国诗人歌德的名著《浮士德》先后写了六十年，直到他八十一岁的晚年才全部脱稿。 在路线教育活动中，我们除了记笔记、搞调研、写心得外，还要沉下去，坐下来，多写一些启迪心智、感悟人生、修身修德的东西，达到学而思、思而写、写则精、精则进步的目的。 三、勤思 美国19世纪著名的哲学家、文学家、散文作家、思想家、诗人，美国文艺复兴的领袖，欧洲?si饕宄绷髟诿拦姆⒀匀?-爱默生说：思考是行为的种子。 法国启蒙思想家、哲学家和作家，百科全书派的代表，狄德罗曾经说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 实践证明，只有勤于并善于思考，才能学得更快，悟得更深，做得更好。在路线教育活动中，必须牢牢把握好思考这个环节，养成善于思考的习惯。这里，与大家分享三个观点： 第一，思考是提高学习效果的关键环节。有些同志学习热情很高，书看了不少，辅导听了不少，可对有关问题仍然是一知半解，既达不到思想上的升华，也无法纠正认识上的偏差。究其原因，就是没有把握好思考这个关键环节。学习是一个接受的过程，只有通过思考，才能沟通和建立各种知识之间的联系，使静止的知识变得鲜活起来，变成自己的财富。思考，是对学到的知识进行归纳、提炼、消化和吸收的过程。在路线教育活动中加强思考，就要深刻领会其时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位，并用以武装头脑、指导实践、推动工作。只有这样，学到的理论才是系统的、全面的，学习的效果才会好。 第二，思考是促进运用的必要手段。从学习到运用必须经过“思考”这个桥梁，否则就容易“变形走样”。要解决学习与运用之间的矛盾，克服“学归学，干归干”、理论和实践“两张皮”现象，把勤奋学习和积极思考结合起来，努力把学习成果转化为科学的思维方法，转化为对客观现实的准确把握，转化为指导工作的正确思路，找准路线教育与水利现代化建设的结合点与切入点，形成科学的思维方法，积极探索水利改革发展的特点和规律。要针对工作中出现的新情况新问题进行思考，摸索出切实可行的办法，总结出管用的路子，使理论真正能贯穿到解决问题的过程中。要从实现创新发展上进行思考，按照“三查、三问、三思”的要求，正确对待过去工作中的成功经验，正确对待业已熟悉的工作套路，探索形式与内容、方法与效果相统一，有利于水利发展，有利于提高工作效率的发展思路。 第三，思考是转变领导作风的有力武器。对领导干部来说，是不是善于思考，不仅是一个学习方法、工作方法问题，也是一个工作作风问题。有的同志整天忙忙碌碌、辛辛苦苦，工作却没有什么起色，为什么？不能、不愿、不会思考，是一个重要原因。只有深入思考，理清工作思路，找准工作重点，工作才会有起色、有进步；只有深入思考，形成正确的思路和观点，才不会“以其昏昏、使人昭昭”；只有深入调查研究，自觉用马克思主义的立场、观点和方法进行思考和分 ……（未完，全文共4777字，当前只显示2654字，请阅读下面提示信息。收藏演讲讲稿：在路线教育活动中不断提高自身素质） 上一篇：加强学习严于修身提高践行党的群众路线自觉性 下一篇：镇人大评议大会上的工作汇报 相关栏目：精彩演讲 教育 创建活动 |