| 标题：生态写作，激发学生创作激情 | ||
| 生态写作，激发学生创作激情 ——《写作，个性化的表述》教学实录 外国语学校 徐艳霞 一、导入 师：首先请徐叶子同学课前演讲。 （演讲稿见附录） 师：李白有个性，杜甫有个性，岳飞有个性，文天祥有个性，我们的同学也有个性。请看夏帅琦同学的表演。 （夏帅琦模仿班级的一个同学的动作和语言） 生笑。 请大家猜猜他是谁？ 生：郭忆。 师：哦？你们是怎么猜到的？ 生：这是郭忆的代表动作和口头语。 师：看来不仅历史人物有个性，我们的同学也有个性，每个人都有自己的个性，所以，我们就应该学会如何表现出人物的个性，写作，是个性化的表述。 二、经典品读 我们先来看看吴承恩是怎么写出人物的个性的。 （发阅读材料《偷吃人参果》） 请大家快速阅读这则材料，说出孙悟空、猪八戒的个性。 （生自读阅读材料） 师：我们先来说说孙悟空的个性。 生：我觉得孙悟空很爱炫耀自己的本领，他两次说到“老孙去手到擒来”。而且就是因为他的爱炫耀，当初才会被他的师父逐出师门。 生：我觉得孙悟空的性格有些毛躁，猪八戒还没等说完，他就“急抽身，往前就走”。 生：我觉得孙悟空比较重义气，他偷了人参果不是独吞，而是“弟兄们一家一个”。 生：我觉得孙悟空做事情还是注意把握一个度的，猪八戒鼓动他再去偷人参果，他就说“这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这一万年只结 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略973字，正式会员可完整阅读）……
生：我们组觉得还要注意使用修辞手法，使语言生动鲜活。 师：说得很好，猪八戒囫囵吞下人参果，就是夸张，更突出了他的馋。 师：好的，我们同学已经探究了写作的一些技巧，现在老师例举几个肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，我们来体会一下名家如何在描写中体现人物个性。 幻灯出示： “两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。” 师：这个人物是谁？ 生：林黛玉。 师：你们怎么猜到的？ 有人说读过，有人说感觉像是林黛玉。 师：你为什么感觉相林黛玉啊 ？ 生：因为那种多愁善感的样子像。 师：对！这是林黛玉的典型外貌，多愁善感，含情脉脉。 幻灯出示林黛玉的剧照，学生情绪高涨。 幻灯出示： “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。” 这又是谁呢？ 生：（齐喊）王熙凤！ 师笑，同时出示王熙凤的剧照：对！为什么对她这么熟悉？是因为王熙凤本人还是因为演员邓捷？ 生笑，有人说熟悉邓捷，有人说读过《红楼梦》。 师：那么从这个肖像中你们能够看出王熙凤的什么性格特点？ 生：泼辣。 师：对，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，一个美而泼辣的女人。 徐老师选的这两例肖像描写都是描写的眉眼，是为了让同学对照着看同样是写眉眼，如何写出人物的个性。鲁迅说过，“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”那么是不是我们写所有的人物肖像都要写他的眉眼呢？（学生摇头）对，我们应该看这个人的外貌哪一部分最有特点，如果写孙悟空，就应该是“毛脸雷公嘴”，写李逵就应该是黑脸络腮胡，甚至有的时候不一定写人的正面，比如《背影》就写了父亲“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，所以，写人物的肖像，关键是抓住外貌最有特色的、最能表现人物性格的部分。 幻灯出示：“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好？不强似这个鸟水泊里！” 这个人物是谁？ 生：李逵。 师：这个语言表现了李逵什么性格特点？ 生：粗鲁豪放。 幻灯出示： “娘，姐姐们都不肯，你就招了我吧！” 大家一看就笑了，齐说“猪八戒！” 师笑：这个语言显示了猪八戒什么性格特点？ 生笑答：好色。 师：这两例语言描写大家一看就知道是哪个人物，因为人物的语言有个性。我再举一例： 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个‘活雷锋’……” 你们觉得老奶奶这样说话好不好？ 生笑。摇头。 师：为什么不好？ 生：老奶奶不会这样讲话的。 师：对，这不符合人物的性格。写语言一定要“言如其人，什么人讲什么话。”即使面对同一件事，性格不同的人说的话也不会一样。一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他妈的！”所以写作时，要注意让人物的语言符合他的个性。 幻灯出示： 皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气。他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 师：这例动作描写表现了皇帝和大臣什么样的性格特点？ 生：虚伪、自欺欺人。 师：动作描写应该注意什么？ 生：抓住细节。 幻灯出示： 神态描写举例：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 师：这个神态描写体现人物什么性格特点？ 生：古板、严肃。 师：嗯，神态描写一定要传神地表现人物内心世界。 四、点石成金 我们看了这些例子以后，对写人物的个性一定有了一些了解，接下来我们看一位同学的小练笔，他写得比较平淡，请大家给他开开药方。 幻灯出示习作原文： 我和爸爸去买肉，那个黑心的老板竟然缺斤少两，后来他发现了爸爸穿的工商局制服，才慌乱地把肉拿回去重新秤，现在的人啊！ 大家出点子，使这段文字生动，让人物个性鲜明。 生讨论，然后有人举手。 生：可以描写老板的动作，比如：他手起刀落，一块肉就从集体中分离出来，他把肉哐当一声扔在秤盘上， ……（未完，全文共5254字，当前只显示2530字，请阅读下面提示信息。收藏生态写作，激发学生创作激情） 上一篇：优秀志愿者演讲稿 下一篇：全市未成年人思想道德建设工作总结和工作意见 相关栏目：环保 生态 学校 大学生 |