| 标题:关于落实山东省教育工作示范县督导评估方案情况的自评报告 | ||
| **市**区人民政府 关于落实山东省教育工作示范县督导评估方案 情况的自评报告 **区始终坚持以科学发展观为指导,以推进城乡教育优质均衡发展为基础,以区域整体推进素质教育为主线,以打造区域教育特色品牌为重点,以构建健康和谐的教育生态为保障,不断加大投入,深化改革,创新机制,推动了全区教育事业又好又快发展,全面开创了全区教育现代化建设的新局面! 基本情况: **区现有义务教育阶段中小学校31所,其中公办学校28所,民办学校3所,在校学生36657人;幼儿园48所,在园幼儿8804人。小学、初中入学率、巩固率均达到100%,学前一年入园率为100%,学前三年入园率为98%以上。全区形成了以政府办学为主体、公办和民办教育共同发展的办学格局,办学_充满活力,办学水平稳步提升。近年来,**区坚持以“办人民满意教育”为宗旨,紧紧围绕“均衡、内涵、特色、和谐”四大发展主题,加快推进城乡教育高位优质均衡发展,在**市率先创建为全省首批“推进义务教育高位优质均衡发展工作先进区”,并先后荣获“山东省教育工作示范区”、“山东省教育工作先进单位”、“山东省基础教育工作先进集体”、“山东省农村教育先进区”、“山东省中小学素质教育工作先进单位”、“全国区域教育发展特色示范区”及“全国《教育管理信息化标准》应用示范区”等称号。 主要做法及取得的成效: 一、牢固树立“科教兴区、人才强区”战略,把教育摆在优先发展战略地位。把教育工作作为推动经济和社会发展的基础性、先导性和全局性工作,纳入全区经济和社会发展的总体规划,在全面完成“十五”、“十一五”区域教育现代化建设目标任务—实现区域教育均衡发展的基础上,近三年来,又先后出台了《**区关于贯彻国家和省中长期教育改革与发展纲要的实施意见》、《**区关于推进义务教育高位优质均衡发展的实施意见》、《**区关于大力发展学前教育工作的实施意见》等一系列文件,紧紧围绕全力推进区域教育高位优质均衡发展的目标,努力做到教育议题优先研究、教育事业优先发展、教 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略1419字,正式会员可完整阅读)……
四、狠抓教师队伍建设,积极实施人才强教战略 我区高度重视干部和教师队伍建设,建立健全了干部教师培养、培训有效机制,队伍素质不断提升。一是健全管理机制。采取严把教师入口、开展城乡教师交流、完善干部选拔任用制度,提高校长和教师队伍的整体素质。近年来,全区共招聘优秀师范毕业生441人,80%以上充实到农村学校任教。制定了《中小学校长考核细则》、《中小学后备干部选拔培养办法》、《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》,全面加强校长及教师的德、勤、能、绩考核,动态考核机制激发了干部教师队伍的活力。二是加强师资培训。制定了《**区十二五教师继续教育规划》,大力实施教师继续教育和培训工程,按照每人每年1000元的标准设立了教师培训和教育科研专项经费,2009年以来,共支出教师培训经费1461.83万元。通过外出学习、专家讲座、挂职培训、教育论坛、以老带新等多种形式,强化了领导干部的岗前和在岗培训。先后开展了中小学教师远程研修、新教师岗前培训、学科全员培训、骨干团队培训、后备干部培训、班主任培训等不同层面、不同内容的培训。2008年以来,针对教育教学中的实际问题,启动了为期三年的“学科主题培训活动”,围绕八个专题,组织了中小学教师的全员培训,全面提升了全体教师实施素质教育的能力和水平。三是狠抓骨干教师队伍建设。大力实施名师、名班主任、名校长、名课程团队培养工程,逐步完善骨干教师、名师的选拔、培养、管理及任用机制,不断壮大骨干教师队伍,扩充优质教育资源。目前,全区教师队伍的年龄结构、学历层次和业务水平得到不断优化,中小学专任教师学历合格率达到100%,培养了“教坛新星-教学能手-学科带头人-拔尖人才”四个梯度的骨干队伍,骨干队伍占专任教师的比例超过40%,实现了城乡教师队伍素质的整体优化。四是关注教师的健康发展。在培训过程中,我们不仅关注教师业务能力的提高,更关注教师人文素养、职业道德、团队意识、心理素质等优秀品质的培养,关注教师的个体成长和职业幸福,更好地打造团队精神、提高教师幸福指数。为此,我们完善了规章制度和奖励政策,投资100余万元组织教职工参加拓展训练,并指导成立了爱心义工、登山户外、太极拳、钓鱼、音乐、摄影等10余个文体协会,各协会自主选举会长、秘书长,自发开展文体活动,丰富了教职工的业余文化生活,提高了教师队伍的凝聚力和向心力。 五、着力打造两大平台,加快城乡教育一体化进程 (一)大力实施城乡学区建设工程。坚持城、乡学校“1+1”的原则,在全区设立了14个学区,出台了《依托学区平台落实城乡教学、教研、培训一体化管理的实施意见》,以促进教育内涵发展为核心,以教学改革为重点,以提高教学质量为目标,进一步深化学区建设,推动城乡管理与发展一体化进程。一是管理一体化。各学区成立了学区委员会,本着优势互补、缩小差距、共同发展的原则,共同研究制定本学区的发展规划、年度目标和共建措施,各学区均制定了《学区工作手册》,就教师培训、学区教研、资源共享等工作出台一系列规章制度,使教、研、训工作沿着城乡一体化的轨道走向制度化和规范化。二是师资一体化。依托学区,打破城乡、校际之间的界限,学区内实行干部和教师双向流动、常态化交流制度。全区城乡教师年交流100人次以上,近年来,有600多名教师参与学区内部的城乡交流,占到专任教师总数近四分之一。建立交流教师档案,实施规范化管理,每年表彰奖励一批优秀的交流教师。在**区,教师不再专属于哪一所学校,而是共同的资源。今年暑期,根据区委要求,公开选拔了5个镇(街)中学的校长及部分城区学校的副校长。目前,全区5个镇(街)的中学校长,都由城区中学的副校 ……(未完,全文共9194字,当前只显示3689字,请阅读下面提示信息。收藏关于落实山东省教育工作示范县督导评估方案情况的自评报告) 上一篇:教育局局长在党员领导干部民主生活会上的发言 下一篇:在市政府督查、政府信息公开暨政务信息工作会议上的主持词 相关栏目:督查 教育 计划规划 工作总结 工作汇报 |