| 标题：清华大学培训班学习有感（共4篇） |
| 追梦 践行 清华大学培训班学习有感 2015年1月24日至1月26日，在校领导的组织下我有幸参加了清华大学学校教育教学管理者创新管理高级研修班的学习。回顾在清华大学培训班学习，有着无比的感动和体会，千言万语都难以表达心声。感谢清华培训班创造的良好学习条件，感谢清华大学安排的老师带给学员们的精彩授课，难以忘记在清华大学里的温暖，它将永远烙印在我脑海里。 提境界须开眼界。伟大的事业需要崇高的境界，伟大的实践需要宽广的眼界。来到清华学习，我深深地感受到，境界是一种理想、一种精神、一种胸怀，清华大学的境界就体现在这所百年名校放眼世界的战略思维、洞察未来的深邃眼光、统揽全局的宽阔视野。我很珍视在清华的学习机会，不断开阔眼界，汲取知识养分，提高理论素养，提升思想境界，接受人生洗礼。此次培训共有六讲内容。每一讲都是那样的精彩，令我啧啧称赞。赞叹教授们的个人魅力，赞叹每一讲的高角度理念。令我感受深刻的首先是周士渊教授的《幸福人生的自我管理》。我跟随着周教授的演讲对幸福，习惯，快乐有了更深一层的领悟。幸福是：快乐+有意义，我们每个人都在追求着幸福。我们的人生若要精彩，我们生活若要幸福，那么就要进行自我管理，这个管理就是养成适合自己的良好的习惯。人之习犹如家之规，国之法，天之道。世界上最可怕，最神奇，伟大的力量就是：习惯。我们身为教育者，要将养成好习惯的理念传递给我们的学生。结合我校的六讲，培养出合格，优秀的人才，这也是爱岗敬业的体现。 马骏教授那风趣幽默，通俗易懂的演讲，使我更加热爱我的祖国。他对中国在国际形势中的地位进行了客观地分析。让我们透过现象看到了本质。每一个实例的枚举，谈古论今，让我更加钦佩我们的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1187字，正式会员可完整阅读）…… 自从发现“习惯”这个秘密后，周教授就沉迷于对习惯问题的研究。结果，惊喜一个接着一个。首先是他发现书中所说的“习惯”与我们平时理解的“习惯”有着不同的慨念。原来，习惯并不只是刷牙、洗脸，像爱心、毅力、自信心……所有这些，都可以化作人的习惯。“一切观念、原则、态度化为习惯，就等于融入了每个细胞中、每根血管里，你就一定会去做，这对一个人的成功当然是价值无穷了。”周教授说。他在自己身上实践。每天三个核桃、十个红枣、一粒维生素E，每天早晨4点起床写作，每天快走十几里路……“习惯的神奇力量在他身上显现了！曾经饱受摧残的身体明显一天天好转。” 奇迹远不止这些。让记忆成为习惯——听上去难以置信，但周教授就能把100个数字在半个小时内倒背如流。现在自己已经有许多好习惯，这些习惯加起来使原来一个自暴自弃的青年成为了一个卓越的人才。这样看来世上无难事，只要把好习惯坚持下来就会有意想不到收获。 他的人生经历、他的精辟论点、他的幽默风趣、他的抒情吟诵无不打动着全场的学生。期间，我课间有幸登上讲台请老师为我签字留言，哈哈，我成为一个典型的追星族。 **实验学校 博学而笃行,being到doing ——清华培训学习心得 参加非常感谢我校各位领导和师傅张老师给我提供这次极为宝贵的学习机会，感谢各位“同学”在学习过程中的关照与分享。 三天时间短暂却极为充实 ，六个专题讲座可谓是高水准、大师级，精彩纷呈，既是如沐春风的精神滋养，又是醍醐灌顶的思维启迪。 一、阳光是什么 周士渊教授的讲座《幸福人生的自我管理》主要紧紧围绕习惯养成作为自我管理的着力点，并在尾声处这样说道：“习惯中最重要的两个字是‘心态’：阳光、积极，而不是悲观、消极”，而“阳光心态的核心是爱”，幸福人生就是“把爱变成习惯”。 马骏教授在《国际形势分析》报告中，讲到我国目前的国内现状和外交策略时，似乎有点突然的问了这样一个问题：“大家说现在这个房间有灰尘吗？”，我为之一震，也有些诧异，不过马教授的追问让我恍然大悟，“当然有，可我们看不见，但如果进来一缕阳光呢？”是啊，灰尘不因你的看不见便是不存在，只因有了阳光，我们才看见了灰尘。这对一些对关注时事而求全责备者不能不说是一种敲击吧？ 覃征教授在分析《中国信息化发展对未来社会的影响》时谈到“云计算”，提到我国在这方面的表现主要是电子商务服务方面，而在核心技术方面几乎空白时，连表达忧患之情都如此精妙，“用实力说话。……一点也不阳光，所以不会灿烂；因为阳光灿烂的地方不会有阴影。” 三位教授不约而同地都以“阳光”来借喻，但视角与用法各不相同但又一样的精当、巧妙。这不禁让我思考在自己的认知中“阳光”是什么，同时也冲击我本次学习最为期待的一个话题：创新。 二、创新思维是什么 《国际形势分析》、《中国信息化发展对未来社会的影响》这两个讲座的标题相比较其他，之余我个人而言是较为陌生、甚至可能不感兴趣的。然而，两位教授的精彩报告不仅彻底颠覆了我的第一主观印象，而且有诸多共通之妙意味深长。 马骏教授在导言部分便开宗明义倡导解决问题要学着用新视角。“谁的孩子谁抱走”、“中国有多少核武器？ 你猜！”、“动动我试试？想不想打仗我说了不算，我不想打仗，可对方不配合”、“冬天东北小学生抱团取暖，叫得最欢的一定是企图更加温暖、急于摆脱困境的”、“这个时代太好了，有话好好说”、“中华不自乱，无人能乱华”、“做好本职工作就是爱国”，……如此通俗易懂、那样深刻到位，只可惜除了阵阵掌声无以回报啊！ “信息化”、“未来社会”、……单就词语本身已经足够让我有遥不可及之感了。然而，“云计算”、“大数据”、“物联网时代”、“现代网络营销理念”、……一大堆初次听说的名词，覃征教授信手拈来，讲析起来可谓是举重若轻，听起来更是有趣而富有启迪。信息化发展有关的历史、现状和未来趋势、影响等内容，就像是一个又一个妙趣横生的故事。比如各国电商之争，在覃征教授的描述下就像是看不见硝烟的、比三国演义还要精彩刺激的恶战。在讲创新模式时， 则以“褚橙”故事、俄罗斯列巴的故事、过桥米线等案例揭示创新营销模式的故事力。讲“新型物流与传统物流”时则以“顺丰”和“EMS”为主角，生动描述了狼群如何吃掉狮子的过程。 两位教授现身说法告诉我讲课的创新方式之一其实就是在日常之中寻求合情类比、进行恰当比喻。借用覃征教授的原话吧，“课堂就是讲故事”，“案例是故事，故事背后要有支撑”、“数学老师要会讲故事，把数学公式背后的文化内涵讲出来”。 联想寻觅许久如获至宝的“负空间”一词，因为思维更加开阔而兴奋不已。“知难行易”，通过这次学习我更加确信了自己前进的灯塔之所在。 另外，贺林博士在讲《创新思维与科学决策》时还借用了中国古典文化中的诸多精髓，古为今用也很精彩，不再赘述。 三、Well-being是什么 周士渊教授的《幸福人生的自我管理》策略，张牧寒博士的《引导式沟通与管理》思维，樊富珉教师关于《积极心理学与学校教育的结合》思路等让我对自我价值有了进一步的思考。 在物质生活基本富足、社会物质材料极大丰富的背景下，教师工作也面临着新的问题、新的挑战和新的困境，如何跟上时代节奏，不那么快的被“拍死在沙滩上”？我认为这不可回避的要涉及到教师的自我价值定位问题。“只有幸福的教师才能教出幸福的学生。”那么，幸福又是什么呢？ 综观各个讲座传达的 ……（未完，全文共6410字，当前只显示3086字，请阅读下面提示信息。收藏清华大学培训班学习有感（共4篇）） 上一篇：听樊富珉教授关于《积极心理学与学校教育的结合》一课有感 下一篇：清华学习感想（共6篇） 相关栏目：学校 大学生 培训 学习体会 学习材料 读后感 |