| 标题：我对分层性作业布置的几点思考 | ||
| 我对分层性作业布置的几点思考 新课程标准要求我们要尊重孩子的个性特点，因材施教，体现差异。因为每一个孩子的智力都具有自己独特的表现形式。我们要尽量给他们提供创造、表现及成功的机会。因此，我们给孩子布置作业应客观看待他们身上存在的差异，采取分层布置作业的方式，使每个孩子都能得到适合自己发展的需要。下面谈谈我对语文作业分层布置的几点思考。 一、做到充分了解孩子 1、了解 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略315字，正式会员可完整阅读）……
3、了解孩子家庭情况 孩子的学习，在某种情况下还取决于家长的关心与支持，但是，由于家庭环境的原因，有的家长不识字，有的家长一直在外打工，在不同环境下成长的孩子。他们的能力、习惯也不一样。基于各方面的因素，我们布置作业时要考虑家庭因素。如让孩子在家里完成词语听写、资料搜集等，视情况不同，能做多少就多少，不一一强求。如果在家中不能完成的，可以让他们在学校里分小组完成。 二、如何确定作业内容和作业量。 1、对接受知识能力强的学生。在生字新词的学习过程中允许孩子在做作业时以听写代抄写，减少反复抄写的作业，预习时可以带着小问号中的要求阅读课文，还可以让孩子们谈谈自己采用什么方法预习，通过这种交流的方式，使其他孩子也能仿效一些学习方法。 2、对学习情况中等的学生，在巩固生字、新词的同时，通过作业检查孩子对知识的理解，布置和课时相关的练习，并要求孩子能按时完成，如果努力后还不能完成的孩子，可以在小组长或老师的帮助下完成。 3、对学习能力较差的学生，经常布置书写生字、新词，多布置字词复习类作业。如，二年级下册第二课古诗《草》、宿新市徐公店>,我要求接受知识能力强的学生在默写的基础上理 ……（未完，全文共1362字，当前只显示820字，请阅读下面提示信息。收藏我对分层性作业布置的几点思考） 上一篇：教学论文：我的作业我做主 下一篇：小学语文开放性作业设计初探 相关栏目：调研报告 文教论文 综合论文 |