| 标题：对幼儿园家长会有效性的思考 | ||
| 对幼儿园家长会有效性的思考 ［摘要］家长工作是幼儿园工作的组成部分，家长会是家园沟通的重要途径。每学期的家长会除了让家长了解孩子在园情况、班级活动及家园共育配合内容外，更是引导家长更新家教理念，帮助家长建立科学育儿行为的好时机。如何开好家长会，发挥家长会的最大作用和价值。我们应重视家长会筹备工作，不断丰富会议的内容和形式，挖掘家长会的内涵。使家园共育的理念相通、目标统一、行为一致，有效促进孩子身心和谐发展。 ［关键词］家长会 内容形式 交流 教育价值 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，家长会作为家园沟通的重要途径，承载着帮助家长了解班级及幼儿园、理解老师支持教育及传递科学育儿观念等功能，越来越受到幼儿园的重视。每一学期都被当作一次必须落实的任务在各幼儿园及班级组织开展。而任务的接收者和执行者——班级教师，为如何开好学期家长会，可以说是忧心伤脑：一是教师缺乏一定的组织表达及交流能力，担心开不好家长会，由此产生排斥召开家长会，认为通过与家长日常交流就可以了，没必要召开家长会。二是教师对家长会上交流什么感到迷茫。基于以上的矛盾和困惑，老师们在召开家长会时，形式上老师念稿读，家长下面听。内容上从班况介绍、学期保 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略873字，正式会员可完整阅读）……
二、拓展交流内容，提升家长参与兴趣 家长参加家长会，他们希望了解班级和老师，了解孩子在班里的进餐、午睡、动作发展、与人相处等情况，同时也希望自己在家庭教育中的困惑和迷茫得到老师的帮助和支持，当然不同的家长也会有不同的关注点。老师怎样统筹考虑，满足家长实际的愿望和需求呢？教师除了向家长介绍班级常规性工作、活动安排外，可以从以下几方面内容进行拓展。 1﹒照片呈现，走进班级了解孩子。让家长了解孩子，最好的方式莫过于把孩子在各种活动中的表现以照片的形式直观展现给家长，配以音乐和老师适当的解说，让家长观察图片中孩子参与活动情况及精神状态，在轻松的氛围中获得满足，增加了解。运用照片进行介绍远比教师单方面的讲述孩子的种种表现效果要好，家长也更乐意接受。 2﹒案例交流，建立家园信任感。对部分在孩子中存在的具有普遍性的问题，教师可以通过活动中观察到的典型案例与家长分析和交流。这就要求教师具有较敏锐的观察力和分析能力，能够把观察到的问题和现象，委婉指出不足，抛出鲜明的解决策略，让家长明白是非对错的同时，对教师的敬业精神和专业素养信服，逐步建立信任感，更加积极的配合并支持班级工作。 3﹒视频欣赏，传递科学幼儿教育观。在平时的接送交流中，我们了解到大部分家长在家教过程中，都会存在教育行为上的误区，如溺爱孩子——重视认知教育忽视体育锻炼、保证孩子物质需要忽视精神需求等。家长会的内容，教师可以把自己外出学习获得的教育理念信息，运用家长可接受的方式再现传递。对国内外优秀的家庭教育资料，可以以视频欣赏的形式，让家长观看，启发家长去反思、调整自己育儿教育中存在的问题。如：在中班的家长会中，教师选择了一段《日本婴儿成长记》的视频，让家长观看还裹着尿不湿刚刚会走路的三个孩子，光着身子不借用任何外力，通过自己的不断探索、调整，爬上山坡，最后安全完成下小土坡的视频，让家长反思我们的家庭教育。这样有针对性的科学育儿渲染，引导家长转变教育观念，吸收先进的育儿新理念。同时重新认识幼儿园教育的价值，理解和尊重老师。使家园共育步调一致，沟通更加和谐。 三、创新形式，增强家长会时效与内涵 孩子在园三年，家长要参与的家长会达6次以上，每一次的家长会，我们可以用不同形式去组织，提升家长参与意愿。可以以年级组为单位开展的家长会，也可以班级为单位的家长会。我们要努力打破教师一人介绍，家长安静倾听的形式。可组织开展互动性更强，形式更加灵活的活动形式。 1﹒开展家长育儿经验交流。在家长中，总会有几个在育儿方面有心德及成就感的家长，我们可以事先预约联系，邀请他们把自己成功的育儿经验和全体家长分享，这种交流更贴近家长需求，具有共鸣感。 2﹒搭建家长主题教育沙龙。以主题沙龙的形式对家庭教育中存在的问题进行分组交流，这种形式更加轻松，家长参与面比较广，发言也会积极主动。如在一次小班组关于《睡前亲子教育》主题沙龙中，家长们围绕自家宝贝睡前不同的习惯及状态进行交流，个别家长为孩子不肯入睡、睡前吃零食、睡时咬奶瓶等而伤脑筋。而依依爸爸却有不同的支招办法：和孩子一起做睡前床上运动：如大树挂小树、仰卧起坐、划小船等亲子小游戏，让孩子睡前小锻炼，放松心情后入睡更快，睡得更香。家长们对这样的睡前教育方式鼓掌认可并表达了借鉴经验的愿望。 3﹒组织互动游戏。我们在家庭或幼儿园教育问题中，需要引起家长重视的关注点，可能家长不会认可而老师又较难表达，但不得不说的话题，整理成问题词条，以击鼓传花、盲人摸箱等游戏形式，让家长去面对问题、解读词条表达想法和观点。使教师能够了解家长的关注点，因势开展引导和交流。如：小班的家长对孩子在园活动中产生的意外小磕碰总是特别在意，免不了有责怪老师的心情。对这样一个敏感的问题，教师多做解释有推责任之嫌，不解释不能释怀。在小班家长会中，班级老师把存在的沟通障碍以问题的形式展现。通过击鼓传花 ……（未完，全文共4086字，当前只显示2270字，请阅读下面提示信息。收藏对幼儿园家长会有效性的思考） 上一篇：谋求教学合力，追求生态课堂的春天 下一篇：呵护蓝天碧水，我们在行动—潘宅中小少先队大队部开展水环境整治活动 相关栏目：教育 幼儿园 调研报告 文教论文 综合论文 |