| 标题：以玩色游戏为载体培养小班幼儿审美兴趣的实践研究 | ||
| 以玩色游戏为载体培养小班幼儿审美兴趣的实践研究 一、对研究问题的情境性分析 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美得感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的小班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。这就成了我 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略513字，正式会员可完整阅读）……
2.审美兴趣 幼儿阶段的审美，是指幼儿以其内心的需要出发，通过色彩、形态等造型语言来进行表现，并将这种表现传达给观众(家长、教师、同伴)。观众在欣赏作品时体验到幼儿创作时的感受，对其造型和表现流露出赞许之情。观众的同感和赞许反馈回幼儿，有利于进一步形成幼儿对自我表现的自信、喜悦等良好的情绪体验。在美术活动中，幼儿可以获得_创造的快乐体验，其创造力和自我表现的愿望被不断激发，良好的个性品质和健全的人格也得到培养。 小班幼儿的审美兴趣，是可以在丰富、大量的与自然材料、绘画材料之间的互动中，获得初步的艺术启蒙，喜欢色彩，喜欢美好的事物，愿意用色彩和色彩活动表现自己的情绪情感，并能在这些玩色活动中获得快乐和成功的体验。 三、研究指向与内容（包括研究内容、研究方法与步骤、预期成果等） （一）研究目标 1.收集、创作设计适合幼儿的多种形式的玩色游戏。 2提供各种材质、形状的玩色材料，在吹、印、染、刷、点、按、滚动等的过程中发展手部小肌肉，体验色彩世界的万千变化。 3培养对美术活动的喜爱和积极参与性，培养孩子们审美兴趣，，提升审美情趣，为感受美、表现美和创造美的能力的发展打下基础。 （二）主要研究内容 1.认识各种颜色，体验各种颜色可以代表的事物、情绪、感受。 2.收集适合小班幼儿的玩色活动，设计孩子们喜欢的色彩小游戏，制定有延展空间的游戏规则。 3.引导幼儿认识、感受各种辅助材料、绘画材料的材质、手感、基本特性，发动家长资源，收集各种适合玩色游戏的废旧材料。 4.在晨间区域、游戏活动、室场活动时间以分组教学的形式引导幼儿进行玩色游戏活动，激发幼儿的活动兴趣，能对自己和他人作品经行有个性的评价。 五、研究方法与对象 （一）研究方法 1.提供有趣的玩色材料进行简单操作，培养幼儿初步的审美兴趣。 2.创设有趣的玩色游戏，让幼儿大胆的想象和创造，让幼儿主动的进行绘画。培养幼儿的审美能力。 3.选择多元化的材料的使用方法进行玩色活动，并以自己的方式感受美。利用辅助性的画面，帮助幼儿体验成功的快乐 （二）研究对象 本园小班全体幼儿 六、研究步骤 （一）实施准备阶段（2014.12～2015.2） 建题阶段（2014年12月—2015年1月） 学习、收集、有关小班玩色活动的 ……（未完，全文共2214字，当前只显示1332字，请阅读下面提示信息。收藏以玩色游戏为载体培养小班幼儿审美兴趣的实践研究） 上一篇：关于践行“三严三实”为主题县处级以上党员领导干部年度民主生活会和组织生活会实施方案 下一篇：乡镇沟渠疏浚工作情况汇报 相关栏目：教育 幼儿园 大学生 社会实践 调研报告 综合论文 |