| 标题：副市长在教育信息化工作会上的讲话 |
| 抓住机遇 科学谋划 以教育信息化促进教育现代化的快速发展 ——**副市长在全市教育信息化工作暨应用现场会上的讲话 （2016年3月25日） 同志们: 今天召开这次会议，主要任务是贯彻落实全国第二次教育信息化电视电话会议精神，总结我市教育信息化工作前一阶段的工作成绩，安排部署我市教育信息化今后一个时期的工作。刚才中央电教馆和省厅的同志、还有 **同志作了发言，全面客观的分析了目前全国及我市教育信息化发展现状，明确了今后一个时期的工作抓手和主要任务，对我们有很大的启发，请各地各学校结合实际做好贯彻落实。 “十二五”期间，市委、市政府高度重视教育信息化工作，把教育信息化列入数字襄阳、智慧襄阳、民生工程建设的重要内容；各地重点围绕教育信息化工作的核心任务——“三通两平台”工程——做了大量的工作，特别是在承担了“湖北‘国家教育信息化试点省’”区域试点城市以后，更是在“探索统筹协调的领导机制和扩大优质教育资源覆盖面”两个方面取得了明显成效，极大地推动了教育事业的改革发展。这些工作成效主要体现在以下四个方面：1、教育信息化推进机制不断创新； 2、广大教师的信息技术应用能力得到全面提升；3、进一步推进了教育公平，缩小了城乡教育差距和数字鸿沟；4、提高了优质教育资源的覆盖面和使用效率，为进一步提升教育质量打下了坚实的基础。 但是，我们也要清醒认识到， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略977字，正式会员可完整阅读）…… （二）推进教育信息化是实现教育现代化的有力保障。 教育现代化的核心就是要把提高教育质量摆在更加重要的战略地位，让每个孩子都能接受公平优质的教育，构建起符合时代要求、满足群众需要的现代化教育体系。教育现代化不仅仅是教育技术手段和装备现代化，它涉及教育理念和_、人才培养模式、教育教学方式和内容等多个方面。教育现代化要取得重要进展，就必须把教育信息化作为重要引擎。我们必须充分利用现代信息技术，加快完善网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系；充分发挥信息化的革命性影响，提高人才培养质量，满足学习型社会的发展需求。 （三）推进教育信息化是落实中央决策部署的必然要求。 _总书记在为国际教育信息化大会发贺信中，指出要因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批适应信息社会需要的创新人才。李克强总理多次主持召开国务院常务会议，对实施“互联网+”行动计划、国家大数据战略作出重要部署，要求探索新型教育服务供给方式，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面；探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用。我们必须深刻领会中央精神，切实把思想和行动统一到中央决策部署上来，把教育信息化作为我们落实中央要求的具体行动，以信息化推动教育的创新发展。 二、深化应用、融合创新，扎实做好教育信息化工作 （一）精心做好顶层设计，进一步完善“三通两平台”工程建设。 一是要在充分调研的基础上，做好顶层规划。坚持“整体规划、全面部署、扎实推进、分步实施”的原则，精心做好《襄阳市教育信息化“十三五”发展规划》和《襄阳市教育信息化三年行动计划（2016--2018年）》。大力实施教育信息化工程，要求城区与县市之间，城市与农村之间，不同学段之间，不同学科之间要在全市统一规划下，能够“八仙过海，各显神通”。 二是要进一步加强教育信息化基础建设。全面规划建设襄阳教育城域网络，统一标准，统一规范。加快推进“宽带网络校校通”，基本实现学校宽带网络全覆盖，提升出口带宽，完善网络教学环境。加强无线校园建设和应用，实现具备条件的城镇学校无线网络全覆盖。全面推进“优质资源班班通”，基本建成数字教育资源公共服务体系。“网络学习空间人人通”更加普及、深入，为学习者提供方便快捷的资源服务。 三是要进一步提升教育信息化服务教学与管理的能力。要重点推进襄阳教育公共服务平台建设，加强基础数据的管理与应用，实现多方共享和有效对接。加强资源平台、管理平台的整合集成，形成覆盖全市、互联互通的教育云服务体系，支撑教育教学和教育管理 （二）以应用为驱动，大力推进信息技术与教育教学深度融合。 目前，全市已建成“教育云”中心，实现云平台管理、班班通运维管理、校园监控、视频会议和远程互动教学等多种功能于一体。全市各级各类学校网络宽带接入率达到100%，其中74%的城区学校网络带宽达到100M，62%的县镇学校网络带宽达到20M，49%的农村学校、教学点网络带宽达到10M；90%以上的教学班能够在线使用襄阳教育资源公共服务平台进行教学活动。这些都足以说明我市教育信息化基础设施建设已基本到位，实现全市范围内的教育资源共享已不是问题。但我市的教育信息化工作存在一个很突出的矛盾，即实际应用能力不能与先进的技术手段协调、同步、合拍，造成了极大的资源浪费。因此，我们要在运用信息技术来促进教学方法、管理模式以及教育服务供给方式的变革方面有所思考、有所作为，大力推进信息技术与教育教学的深度融合，增强教育信息化的实际应用能力。 一是要多措并举，促进课堂深度用、教师经常用、学校普遍用。所有学校都要积极探索新媒体、新技术在教学过程中的日常应用，把教师应用信息技术能力作为教师业务能力的基本要求，加强利用信息技术改造教学方法，提高教学质量，推进教学改革的理论和应用等内容的培训。将教师信息技术能力评价结果纳入教师评价体系。鼓励学生利用信息技术手段，自主学习、探究学习、合作学习，培养学生利用信息技术学习的良好习惯。 二是要深入推进“三课堂”建设和应用，重点解决好教学点和薄弱优质资源覆盖问题。推广“中心学校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化；充分发挥“隆中名师网络工作室”示范、辐射和指导作用，组织特级教师、教学名师与一定数量的教师结成网络研修共同体，以名师带动教师队伍建设，参与指导基层薄弱学校教师的教学活动，带动基层教师的专业发展和水平提升。 ……（未完，全文共4569字，当前只显示2538字，请阅读下面提示信息。收藏副市长在教育信息化工作会上的讲话） 上一篇：车辆及驾驶员管理办法 下一篇：读书思廉：党员领导干部要做“讲规矩”的明白人和带头人 相关栏目：教育 信息 |