| 标题：“两学一做”再动员再部署暨专题党课讲话稿 |
| “两学一做”再动员再部署暨专题党课讲话稿 同志们： 在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是今年党建工作的首要任务。_对开展“两学一做”学习教育高度重视，__多次作出重要指示，_制定了《方案》，召开工作座谈会进行专题部署。省、市、区委先后召开了“两学一做”专题党课暨动员部署会，向广大党员干部发出了“两学一做”的动员令。特别是6月2日，区委常委、组织部长以专题党课的形式做了“两学一做”再动员再部署，要求全区各级党组织要严格按照_和省、市、区委关于开展“两学一做”的决策部署，真正做到学以看齐、做以尽责，把全面从严治党要求落实到每个支部、扎根到每名党员。 根据上级要求，今天，我代表区委教育工委就“两学一做”上一次党课，同时对开展“两学一做”学习教育进行再动员再部署。 一、统一思想、提高认识，切实提高“两学一做”思想自觉和行动自觉 “两学一做”，这是最近一个时期出现的新词。自今年2月开始，中办印发方案，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。这个方案，这个通知，8700多万中_员，务必认真领会。那么，_为何在此时开展“两学一做”学习教育？ 首先，开展“两学一做”是提升党领导_现代化发展能力的必然要求。__以来，我国的改革开放在取得辉煌成就的同时，改革也进入极其艰难的攻坚阶段。要实现中华民族的伟大复兴，要全面建成小康社会，必须依靠中国_的坚强领导。但这同时，压在我党身上的包袱不是减轻了，而是变得更重了。（改革、稳定、_ ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1103字，正式会员可完整阅读）…… 一是有的党员理想信念模糊。现在有的党员不善于读书，不喜欢读书，对_的新理论和上级的决策部署漠不关心，不求甚解。1939年底，_同志在延安对一位进马列学院学习的同志说，“_的书要经常读”，“《_宣言》，我看了不下100遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《_宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每读一次，我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《_宣言》就翻阅过多次。”个别党员理想信念发生动摇，精神空虚迷茫，不信马列信鬼神，热衷于烧香拜佛、看风水，甚至参教x-教。还有的违反社会公德、职业道德，贪图享乐、奢侈浪费。 二是有的规矩意识淡薄。有的党员不把政治纪律、政治规矩当回事，时不时传播一些对党和政府不利的信息，或者对_、省、市、区的大政方针评头论足。有的党员组织观念淡薄、组织纪律散漫，不积极参加组织生活，重大事项该报告的不报告、该请示的不请示。有的党员工作纪律散漫，经常迟到早退，上班期间煲电话粥、发微信圈、做私人事。 三是有的党员担当精神弱化。记得在群众路线教育实践活动开展之际，相信大家都观看过电影《焦裕禄》。我多次看过这部影片，而且每次看都有不同的体会，我最大的体会，就是一句话“做人讲感情，做事讲担当”。而恰恰在担当问题上，我们一些党员干部还存在一些误区，主要包括三个方面：第一，只要领导讲感情，不要自己讲担当。有的党员工作都没有做好，就多次向领导诉苦，要荣誉，要照顾，要提拔，希望领导多讲感情，而自己却不愿担当，思想上出现疲态，工作上怠慢松劲。第二，担当分出“大担当，小担当”。有的党员对工作不负责任，拈轻怕重，容易的就自己做，不容易的就推给领导，工作缺乏主动意识和责任意识。第三，工作存在畏难情绪。有的党员干部平时对上级文件、本局发的文件都不关注，文件中涉及到的工作内容、完成时限等或不加理会，或左顾右盼、等待观望、畏难止步，就等上级部门或办公室来催，工作限于被动。 四是有的党员服务意识不强。有的党员干部满足于做既有工作，有时增加些新工作新要求，就会感觉不舒服，时常抱怨工作太忙太辛苦，能推则推，能应付就应付。有的工作作风不够扎实，马马虎虎，得过且过，不愿深入基层联系群众，不愿进入课堂了解情况，为师生排忧解难缺少主动性和自觉性。有的党员认为自己资历老了，对自我要求就降低了，总觉得让年轻人多干点，比如不愿参加党员志愿者活动，认为去了还失面子。 出现这些问题，既有客观原因，但关键还是主观方面、制度方面的不足。有的问题在群众路线教育、三严三实教育中都有表现，但是，一两年、两三年过去了，有的问题没有明显整改。有问题不改，本身是大问题。这次“两学一做”学习教育，我们一定要深刻分析存在的问题，找出迟迟难改的原因，切实对症下药治好“病根”。 三、明确目标、把握重点，扎实有序开展“两学一做”学习教育 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。要把“学、做、改、促”贯穿起来，做到学做互进、改促并举、知行合一，确保学习教育任务落到实处。 一是要打牢学党章党规这个基础。_同志曾指出：“学习党章是全体党员的基本功。”那么，怎样练好这个基本功呢？_给出了答案。一方面，要知其然：原原本本学、反反复复学。党章是_总章程，党规是对党章的延伸和具体化，每一条都凝结着_建设历史经验。1922年7月，_二大讨论通过了首部《中国_章程》。党章共分六章二十九条，分别为党员、组织、会议、纪律、经费、附则。二大通过的党章，是_第一部正式党章，它标志着_创建工作的最后完成。从此党有了自己的立党之本和最高行为规范。此后，党章历经十六次修改，共产生过十七部党章。对待党章，我们要原原本本学，一定要读党章原文，因为原文是最权威的，精髓尽在其中。反反复复学，就是切忌浅尝辄止、热闹一阵子，要端正态度、静心研读，只有反反复复读和嚼，内涵深意才能显现，精神才能入脑。另一方面，要知其所以然：联系实际学、深入思考学。_强调：“要发扬理论联系实际的_学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈。”联系实际学，就是要联系_历史和今天党所承担的历史使命的实际，联系_理论发展和今天坚定理想信念的实际，联系党员义务权利和今天发挥好党员先锋模范作用的实际，联系_纪律规矩和今天解决好党内存在的突出问题的实际，联系好这“四个实际”，才能深刻领会，才能解决实际问题。深入思考学，就是通过深入思考，认清自己的言行与党章要求之间的差距，检查和弥补自身不足，明确努力的方向，从而牢固树立起党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本遵循。 二是要掌握学系列讲话这个方法。学习系列讲话重在把握好“三个基本”，即学习领会_系列重要讲话的基本精神，学习领会__理政新战略的基本内容，学习领会增强党性修养、践行宗旨观念 ……（未完，全文共5953字，当前只显示2866字，请阅读下面提示信息。收藏“两学一做”再动员再部署暨专题党课讲话稿） 上一篇：2016年县委党代会工作报告范文 下一篇：学习_“七一”讲话心得体会：铭记历史不忘初心 相关栏目：动员大会 党课教案 |