| 标题：社区关于开展“两学一做”学习教育“五个三”分类整改行动的方案 |
| 社区关于开展“两学一做”学习教育“五个三”分类整改行动的方案 为认真贯彻落实上级相关通知精神，扎实推动社区全面开展“两学一做”学习教育“五个三”分类整改落到实处取得实效，结合我社区实际，明确方案如下： 一、切实提高思想认识 引导党支部和全体党员充分认识分类整改行动的重要性和必要性，主动增强整改行动的自觉性，把发现问题和解决问题作为学习教育的一条主线，对照“四讲四有”标准、创先争优要求，强化问题导向，突出抓常抓长、落细落小，找差距、补短板，确保学习教育取得扎实效果。 二、明确行动责任 社区党支部：主要履行改造分类整改行动的领导和指导责任，统筹指导党支部、党小组和党员干部对照查找自身问题、积极开展分类整改;及时从中发现整改过程中存在的共性问题、突出问题，适时组织开展集中专项整治。 第一书记：切实履行“第一责任人”责任，把分类整改工作抓在手上、放在心 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略642字，正式会员可完整阅读）…… 4. 8月底前，分别以党组学习、党支部会议形式研究相关问题整改措施和计划。 5. 9月，办公室将党组、党支部存在问题的整改措施、计划公示于宣传栏上，扩大全体党员共同参与监督渠道。 6. 11月以民主生活会、组织生活会形式对问题整改的实效开展评议。 四、“五个三”分类问题表现具体内容 (一)党员领导干部重点解决“三不为”的问题。一是“不作为”。主要表现为，消极怠政、懒政，不担事、不管事、敷衍了事，找借口、讲条件、推诿扯皮，在位不履职、履职不尽责，工作不在状态。二是“不愿为”。主要表现为，担当意识不强，拼搏进取、敬业奉献精神不足，面对工作压力，面对困难问题，面对时刻高悬的反腐问责利剑，有畏难情绪、守摊思想，怕挨批评、怕丢官帽，为了不错、宁可不做，多一事不如少一事。三是“不善为”。主要表现为，学习创新不够，对“四个全面”战略布局、五大发展理念认识不深、把握不准，不能主动适应“新常态”要求;业务钻研不精，不下深水、不拔钉子，本领恐慌感危机感不强，缺乏处理复杂问题、完成艰巨任务的知识和能力准备。 (二)基层党员干部重点解决“三不牢”的问题。一是理想信念“不牢”。主要表现为，对_缺乏信仰，对__缺乏信心，对错误言论不能进行旗帜鲜明的批判，甚至随意散播错误思潮;精神空虚，热衷于参与封建迷信、赌博等活动，与_先进性要求背道而驰。二是宗旨观念“不牢”。主要表现为，不深入基层、不联系群众、不了解实情，听取群众意见不主动、不充分;不善于组织群众、凝聚群众，做群众工作的意识和能力不足;漠视群众疾苦，为群众办事态度冷漠、生冷硬推。三是廉洁意识“不牢”。主要表现为，不讲规矩不按程序办事，乱收费乱罚款乱摊派，吃拿卡要、虚报冒领、截留私吞，落实惠民政策缩水走样、以权谋私、优亲厚友，在征地拆迁和旧村改造等工作中强占强拆、违规操作、弄虚作假，为一己私利损害群众利益。 (三)普通党员重点解决对照党员标准“三不像”的问题。一是“不在组织”。主要表现为，组织观念淡薄、组织纪律散漫，不按规定参加_组织生活，不自觉经受党性锻炼，不足额按期缴纳党费，不完成组织分配的任务;流动在外不主动与党组织联系，不按规定转接组织关系，“离乡”就“离党”。二是“不守规矩”。主要表现为，政治纪律和政治规矩的“红线”意识不强，在遵守党纪国法方面找下限，缺乏自我约束，口无遮拦、随心所欲;不跟组织跟个人，不讲党性讲交情，不讲原则讲关系，拉帮结派、团团伙伙。三是“不起作用”。主要表现为，角色定位模糊、身份认同缺失，在党不言党、不爱党、不护党、不为党;奉献精神不足，利己主义严重，与群众比得失，不主动承担社会责任，不注重修养个人品德、弘扬家庭美德，不能发挥先锋模范作用，甚至带头违反社会公德、职业道德。 (四)党委(党组)重点解决“三不力”的问题。一是党建主体责任落实“不力”。主要表现为，统筹驾驭全局能力不强，机械割裂经济工作、业务工作和党建工作，对经济工作、业务工作研究多、管得多，对党建工作谋划少、抓得少，“说起来重 ……（未完，全文共2775字，当前只显示1670字，请阅读下面提示信息。收藏社区关于开展“两学一做”学习教育“五个三”分类整改行动的方案） 上一篇：论文：关于高速公路陡坡路基防护优化的建议意见 下一篇：2016年上半年统战工作总结 相关栏目：社区 乡镇社区 学习体会 学习材料 教育 检察院 剖析整改 计划规划 |