| 标题：《桃花心木》说课稿 | ||
| 《桃花心木》说课稿 各位评委老师，你们好！ 我是小学语文组第*号，今天我说课的内容是《**》的第*课时。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这四个方面来进行说课。 一、紧扣特点说教材 《桃花心木》是人教版语文六年级下册第一组中的一篇讲读课文。这个单元以“感悟生活”为主题。本文写了一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，借种树喻育人，形象地阐述了要在艰苦环境中经 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略346字，正式会员可完整阅读）……
三、循序渐进说教学过程 为了完成教学目标，把握教学重点，突破教学难点，本课教学过程分为以下五个环节： 第一环节：激趣为关键，导入（复习为关键，导入） 1、通过____（做游戏、创设情境、师生谈话、设置悬念、播放影片）来引出本课的内容，并板书课题。 （1、我先让学生复习课文的主要内容，并板书课题。） （此环节，以轻松的方式激发学生的学习兴趣,拉近了学生与课文之间的距离。） 第二环节：感知为基础，初读 1、我让学生_朗读课文，要求读准字音，读通句子并圈划疑难字词。 2、检查生字词掌握情况，引导学生通过字理、辨析等方法，理解生字新词，以“开火车、男女生、齐读”等多种方式巩固字音。 3、学生再读课文，思考课文写了什么内容？按什么顺序来写的？（此环节，让学生初读课文，积累生字词，再带着问题阅读，了解课文主要内容，理清课文脉络，为后面的学习打好基础。） 第三环节：品析为重点，研读 1、我先出示问题1___，此处，我先让学生自读，然后进行小组交流讨论。我用课件出示相关句子，引导学生抓住___等词语感悟___。学生受到情感体验后，我创设___情境进行朗读，加深情感体验。 2、课件出示问题2___此处，我重点引导学生抓住___等词语，从中体会___，再创设情境进行朗读。 （此环节，通过“自主、合作、探究”的学习方式，让学生抓住关键词语研读课文，受到情感熏陶。获得思想启迪，进而突破教学重 ……（未完，全文共1493字，当前只显示898字，请阅读下面提示信息。收藏《桃花心木》说课稿） 上一篇：两学一做专题民主生活会个人发言提纲（对照党章准则条例） 下一篇：城管局领导班子2016年述职述廉报告 相关栏目： |