| 标题：_原则——以尊重自主性为起点 | ||
| _原则——以尊重自主性为起点 莎士比亚曾借哈姆雷特的口喊出了自己对于人的赞美：“人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”作者密尔在论述个人_中，恰恰体现了对人的自主性的尊敬和崇尚。 一、作者的主要观点 作者发现，因人类文明而造就的政府和社会逐渐的在侵犯着个人_。而先哲思考的是_的内涵，未曾对政府、社会与个人间的_划清一条界限。这也就是作者的目的：在政府和社会在以法律惩罚和道德压力控制个人时，找到一条需要遵循准绳。作者表明这条准绳就是：“人类之所以有理有权可以个别地或者集体地对其中任何分子的行动_进行干涉，唯一的目的只是自我防御。这就是说，对任何文明_的任何一员，所以能够施用一种权力以反其意志而不失为正当，唯一的目的只是要防止对他人的危害。”作者对这条原则的应用说的更为直观一些： “两条格言是：第一，个人的行动只要不涉及自身以外什么人的利害，个人就不必向社会负责交代，他 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略773字，正式会员可完整阅读）……
第三部分，即讨论社会对个人权威限度及应用则是首先提出观点，然后逐一论证各种细微的、有争议的情况下，人们和社会应该如何思考和行动。如第四章，作者在论述“社会架于个人的权威的限度”时，作者先表明自己的观点：一个人的行为的任何部分一到_地影响到他人的利益的时候，社会对它就有了裁判权......但是，当一个人的行为并不影响自己以外的任何人的利益，或者除非他们原因就不需要影响到他们时......每人应当享有实行行动而承担其后果的法律上的和社会上的完全_。继而开始论证自己教义与“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的不同，论证个人方面品质或缺陷，对他人观感方面的影响并不是干扰_的理由，各人行为间接的影响他人且不违背义务的情况下，不能成为各人侵犯的理由等。之后作者也是举例说明，所举例包括了禁酒令，z-教禁止猪肉等例子。在这一部分，作者的论证可以概括为：观点——不易判断的情形——举例。 作者的写作基本都是开门见山式的列举自己的观点，最后以例证给读者一个较为直观具体的理解。在中间的论证部分，对于较为具体的问题，作者的论证办法是强调这个对社会的意义；而对于抽象的界限教义的论证则主要说明这些教义中模糊不清的部分，让人难以判断是否适用教义的情况等。这点在论证的方法上值得我们的借鉴。 在具体主张的论证上，需要举出利弊，需要论证这样的主张于社会有理的具体原因。在抽象的教义、原则上，除开一般的明确的适用情形外，世界充满着模糊和不明确的地带。这样就需要精雕细琢揣摩教义中的逻辑一致性，以这样的逻辑一致来说明在这些模糊地带怎样运用教义。 如作者的论证：那些恶果仅落在自己身上的行为的行为社会不宜予以防止或惩罚，但本人可以这么做，他人是否可以有_的去劝促或教唆呢？这样的劝说行为严格来说不能算只关自身的行为。对他人提出的劝告给予诱导，这是一种社会行为。但是作者深思发现：个人_的原则依然可以适用于这类的劝说行为，“在他们自己承担风险的条件下，采取他们_所认为最好的行动，那么，也必须允许他们有同样的_去相互商量宜做何事，去彼此交换意见，去相互提出和接受彼此的提议。凡允许做的事，必须也允许劝做。” 这里的论证就表现了作者的一致性的逻辑。在出现了模糊地带后，作者回到了自己教义的出发点上，也就是尊重人的自主性上。他发现这样的劝诱行为是某种讨论行为，也是人在最大化自己的自主性。在没有即时的危害的情况下，作者允许他人劝诱本属于本人自主性能够决定的事情。下文就将对作者的逻辑出发点加以讨论。 三、作者的_原则的起点——尊重自主性 密尔的结论性观点有一个隐含的前提就是：人能自主的处理好自己的事物。这种观点自于文艺复兴和启蒙运动。在文艺复兴时期，提倡尊重人和人性，解放z-教的束缚，自己做自己的主人。启蒙运动更是继续了文艺复兴的趋势，将个人从封建政府的巨大压迫中解放出来。密尔就是秉承了这个思路，在尊重、崇拜和赞美人类自主性的前提下，推导出了人与人、人与社会、政府的界限。 任何的论证不可能没有逻辑出发点，作者的逻辑出发点就是尊重人的自主性。作者没有明确过自己的_原则的起点。但是从文中作者不断强调自己才是自己事务最好的决定者，自己才是与自己利益密切相关者，没有人能够更好的为自己考虑，作者认为能够自己办的当然不要政府来办，而个人办没有政府办的好的情况下，为了调动个人的积极性，也需要由个人来办。 在不影响他人直接利益时，尊重自主性，自己处理相关事务，既便他的行为在一般人看来是不良行为。毫无疑问，赌博、酗酒、吸烟、随地便溺、游手好闲等行为在大家看来是不健康，不积极的生活方式，但是这在作者看来又确实是个人_的内容，他人只能规劝。“一般来说，凡办理一项事业或者决定怎样来办和由谁来办那项 ……（未完，全文共3619字，当前只显示2011字，请阅读下面提示信息。收藏_原则——以尊重自主性为起点） 上一篇：《_谈治国理政》第二卷专题党课授课提纲 下一篇：2017年度精准扶贫工作总结 相关栏目： |