标题：评析大学生厌学现象——从认知行为理论视角

评析大学生厌学现象 --从认知行为理论视角 当代中国大学生中普遍存在着厌学现象，这种现象的存在与大学生自身的心理和行为以及外部环境都有十分密切的关系。认知理论和行为主义在心理学理论流派中占有重要地位，经常被心理学家及社会学家用来解释心理问题和社会现象，下面我将从分别从认知理论和行为主义两种观点解释大学生厌学现象。 一、认知理论方面的解释 1．大学生对于大学生活意义认识不清，存在认知失调和价值观 　……（快文网http://www.fanwy.cn省略341字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：评析大学生厌学现象——从认知 浅议对“两个必然”、“两个绝不会”的认识——从当代资本主义的新变化谈起 构建和谐社会——从你我做起(演讲稿） 护士节演讲稿——从心做起，真诚相待 论司法鉴定社会化的规范——从自行委托鉴定现状角度 大走访心得体会——从小事做起 在见实效上下功夫 大学生入党思想汇报——从莎朗斯通的言论谈起 卫生监督员庆七一演讲稿——从我做起、向我看齐、对我监督 公安民警爱岗敬业演讲稿——从警无悔 劳动和社会保障局优质服务演讲稿——从我做起 从小事做起 努力打造优质服务窗口 对我国犯罪嫌疑人权利保护机制的完善——从刑讯逼供现象引起的思考 跟随产品去流浪——从产品生命周期看中小企业的产品策略 “回到马克思”——从哲学观的视角看 危机来临，你该如何行动——从案例学习危机公关 于自己所学的专业不满意。因此，理想和现实的差距使得他们对未来失去了希望，自暴自弃，在大学生活中放纵自己。 3.大学生自我约束力不强，喜欢追求刺激和新鲜事物，对于大学生活不适应，喜欢_和无拘无束的生活。大学生心理刚刚由青春期转型至成年早期，看待社会和生活的态度并不十分成熟，自我约束力不强，好奇心和虚荣心强，对于外部环境的诱惑抵制有限。当下许多大学生认为大学生活是轻松、舒适、_的，有的甚至认为大学可以混过去；他们相信学位证书和毕业证很容易拿到，而且高中生活很辛苦，大学应该好好玩玩了。因此，部分大学生只追求刺激和痛快，忽视了学习。 4.大学生失去了学习的动力和兴趣。由于高考的结束并迈进了象牙塔，学生们完成了人生的一个重要的阶段目标，因而一些人彻底放松了，再加上许多人新的目标尚未确立，因此有不少的人失去了学习的动力。另外，大学的课程难度较高中大，许多内容艰深晦涩、枯燥，加之许多人对于所学专业不满意，所以也就对课程失去了兴趣。 二、行为主义理论方面的解释 1.大学学习负担和压力减小，学习方式发生转变。大学的学习压力和负担较高中时小，尤其是人文学科和一些社会科学专业，有时大半天都没有课，学习任务也相对较轻。大学学习倡导自主学习，老师不再像高中时那样督促学生学习，更多的是要求学生自主探究和学习知识。而许多学生由于失去了老师的督促，再加上学习压力和负担的减轻，慢慢放松了自己，轻视了学习。 2.大学制度相对宽松，毕业相对较易。由于我国的高等教育本科阶段实行的是“严进宽出”制度，所以高考较严、难，高中生在高中阶段尤其是高三时在学习上投入了大量的时间和 ……（未完，全文共1474字，当前只显示887字，请阅读下面提示信息。收藏评析大学生厌学现象——从认知行为理论视角） 上一篇：恩师——心中的太阳 下一篇：乡镇人大主席团组织代表开展“四抓四当”活动情况汇报 相关栏目：学校 大学生