| 标题：尊师而重傅 培养“三平”精神 | ||
| 尊师而重傅 培养“三平”精神 尊敬的各位领导、各位老师、同志们： 今天，我们在?si≈丶幔餐熳５?*个教师节，并对过去一年全镇教育工作中涌现出来的先进单位和个人进行了表扬。在此，我谨代表镇党委、政府和全镇人民，再次向刚才受到表彰的集体和个人表示热烈的祝贺！向默默耕耘、辛勤工作在教学第一线的广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和崇高的敬意！向曾经为学校建设和发展付出辛勤劳动的离退休老同志致以节日的祝福和诚挚的问候！向所有关心支持我镇教育事业发展的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢！感谢大家一直以来对我镇教育发展做出的卓越贡献！ 近年来，我镇的教育工作在改革和发展中取得了令人振奋的成绩，办学水平、教育质量更是一年一个新台阶。教育投入不断加大，办学条件得到了进一步改善；中小学布局调整稳步推进，教育资源配置更加合理；教师队伍结构不断优化，整体素质得到提高。各个学校都加强了精细化、科学化、人性化管理力度，抓课改、促教研、创特色，全面提高教育教学质量。在过去的一年里，我镇幼教事业取得长足的进步，学额巩固率达100%，圆满完成国家教育扶贫验 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略795字，正式会员可完整阅读）……
一是细化学校管理。要彻底摒弃粗放式和随意性的管理模式，坚持以人为本的管理理念，以“依靠人、为了人、服务人”为出发点，充分发挥学校、年级、班级等各级管理人员的作用，降低管理成本，提高管理效率。用健全的制度规范学校的办学行为和教师的教育行为，促进学生良好学习生活习惯的养成。同时还要注重人性化的情感管理，用真诚的情感投入调动教师工作的积极性与学生的学习兴趣，做到以制度管理人，以情感提升人。 二是加强教学研究。提高质量的根本方法是提高课堂效率，这就需要广大教师潜下心去搞教研，钻研教材，研究学生，激发学生的学习兴趣，创造_的环境，培养学生的创新思维，教会学生学习，以活泼高效的课堂促进教学质量的提高。 三是突出办学特色。任何一所名校都有着自己独特的办学理念与办学风格，这是一所学校永葆活力的重要因素。全镇各中小学都要深入思考这个问题，结合自身实际，制定规划、理清思路，争取经过三到五年的努力，办出具有我镇特色的名校。 校长是学校的旗手，办好我们的学校，教好我们的学生，很大程度上取决于我们在座的各位校长。因此，希望我们的校长深入课堂、深入教师、深入学生，带领全校师生，形成一个懂教育、有理想、有水平的教育共同体，充分利用现有的教育资源，把学校办好，办出特色，办出水平。 第三，要注重教师专业成长，打造一支师德高尚、素质过硬的教师队伍 教师是立教之本、兴教之源。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求，必须把教师队伍建设作为基础工作，建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。在这里，我建议老师们努力培养并具有“三平精神”： ——“平凡之中的伟大追求”。教师的工作虽然平凡但伟大，“教师不是雕塑家却雕塑着世界上最珍贵的艺术品”。《易经》中说：“举而措之天下之民谓之事业。”教师的工作关系到千家万户，关系到每一个人，教师看似微小的每一个举动都影响着人、改变着人，教师从事的工作真正称得上 “事业”。因此，广大教师首先要有事业心，要热爱自己的工作，把教育教学当作自己毕生的追求与理想，并为之孜孜以求，无怨无悔。真正做到“学而不厌”，积极参加各种业务培训，不断用新的知识充实自己、丰富自己，做学生求知的楷模。 ——“平静之中的满腔热血”。教育教学工作规律而平静，没有惊涛骇浪，也不需叱咤风云。但平静的教学工作却最需要热血与激情，没有激情的课堂是毫无生气的课堂，没有激情的教育是残缺不全的教育。广大教师要耐得住平静又要超越平静，永远保持对教育工作的新鲜感，深入做好教学研究，不断更新教育理念，改进教学方法，认真上好每一节课，教好每一个学生，努力做到“诲人不倦”。 ——“平常之中的责任担当”。责任，应该是教师工作中最重要的字眼，也正因如此，才更显教师职业的伟大与崇高。长期以来，我们的教师默默耕耘，甘为人梯，勇于担当，以“成功不必在我，奋斗必以身先”的精神展示着以天下为己任的胸襟。希望全镇广大教师能一如既往地肩负起身上的重任，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身 ……（未完，全文共3720字，当前只显示2067字，请阅读下面提示信息。收藏尊师而重傅 培养“三平”精神） 上一篇：区脱贫攻坚典型材料 下一篇：乡镇党委副书记、镇长在全镇教育工作暨教师节庆祝大会上的讲话:牢记责任使命 再立新功 打好扶贫攻坚战 相关栏目：培训 |