| 标题：教师代表在本科生开学典礼上的发言 |
| 教师代表在本科生开学典礼上的发言 各位领导，各位老师，各位新同学： 早上好。很荣幸作为教师代表在本科生开学典礼上发言。 我想与新同学们分享自己在**园学习和生活的几个片段，谈几点感悟，期望对大家有所启发，期望能帮助大家少走弯路。 第一点，与考试分数相比，理解知识的深度和广度更重要。我来自**的一个小县城。19**年高考，我的成绩排全县第一名。带着第一名的荣耀来到了**园，志得意满，意气风发。但很快就被当头一棒：周围的同学实在太聪明、太优秀，我使出了浑身的解数，也竞争不过，成绩排名只能位列中游。从此，自我怀疑，心中郁闷，精神压抑，难以舒缓。为摆脱挫折感，我到图书馆阅读名人名家传记。读 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略510字，正式会员可完整阅读）…… 第三点，竭尽全力，获得与伟大先驱们对话的资格。当年上物理课，学习电磁场论。学到麦克斯韦方程组，我深受震撼。很好奇：如此优美、深刻的理论，到底是怎么被麦克斯韦创造出来的？在创造的过程中，他的脑海里到底发生了什么？遗憾的是，教科书中没有答案，老师也给不出答案。只好去阅读物理学史，终于看清楚了：麦克斯韦史诗般的创造过程，精彩纷呈，动人心弦，与教科书中描写的过程，完全不是一回事！我情不自禁地产生了代入感：“如果我处于麦克斯韦的时代，能否做出如此惊人的发现？”于是，尝试追寻麦克斯韦的脚印，重走麦克斯韦的创造之路，反复碰壁之后，最终吃惊地发现，根本走不通！因为有一个坎儿死活迈不上去——怎么也抽象不出“位移电流”概念。时常感慨，一个人得具备多高的天分、多深的功力，才能迸发出如此强劲的创造力，才能创造出如此天才的概念？从此，我养成了习惯：从知识的萌芽到知识的最终形态，细致入微地追踪其形成过程，从伟大先驱们抽象出的概念中学习概念的抽象，从伟大先驱们生成的思想中学_的生成，从伟大先驱们思维的飞跃中学习思维的飞跃。我可以肯定地说，这绝对是一个让你终生受益的好习惯。持之以恒地坚持下去，至少可以让你具备和伟大先驱们对话的资格。请记住，具备对话资格是实现超越的必要条件。 **点，新同学们长远的定位，不应该仅仅是学习者和继承者，而且还应该是思想者和创造者。上中学时，我忙于知识的学习和再现，从未关注过知识背后的思想。进入**不久，偶然看到拿破仑的名言：“世界上，最有力量的是剑，而比剑更有力量的，是思想。”从此，我意识到思想的重要。与此同时，我注意到了一个现象：我们的教科书中，几乎所有的科学概念、思想和理论，都是_学者们创造的，都打上 ……（未完，全文共2204字，当前只显示1327字，请阅读下面提示信息。收藏教师代表在本科生开学典礼上的发言） 上一篇：县乡镇（街道）政协联络委规范化建设经验材料 下一篇：在城市市容环境整治提升专项行动动员会上的讲话 相关栏目：教师 其他重大节日纪念日专题 工会 换届 开学 庆典致辞 会议发言 |