标题：关于师范院校助力乡村教育振兴存在的问题及对策分析

关于师范院校助力乡村教育振兴存在的问题及对策分析 高校作为人才、科技、资源的重要集结地，更好地服务经济社会发展是其使命所在，理应在服务和推动乡村教育振兴方面发挥重要作用。高校服务乡村教育发展，必须结合学校特色，充分发挥各学院、专业优势，紧密对接农村教育发展实际，在乡村教育振兴之路上出策出力。 一、目前乡村教育面临的“三大难题” （一）孩子的素质教育—根本难题 中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，强调“坚持以_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”目前，素质教育在各地正如火如荼地开展，且在一定地区取得突破性进展。不过，虽然多地积极响应国家政策的号召，践行素质教育理念，但最终的实践效果在城乡之间还存在较大差异。城市因各种设施、资源较农村丰富，在开展素质教育方面成绩显著；相反，越是贫穷的乡村地区，应试教育越严重，素质教育的推进越困难。农村素质教育的矛盾体现在两个方面：一是作为对素质教育理论的响应，农村学校开设了门类齐全的活动课程和信息课程，素质教育轰轰烈烈地开展起来了；二是为了确保考试质量，农村学校在排课、教师设岗上以主科为中心，不加　……（快文网http://www.fanwy.cn省略930字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：关于师范院校助力乡村教育振兴 关于新形势下农村道路交通安全管理存在的问题及对策研究 关于绩效考核在人力资源管理中存在的问题及对策分析报告 调研报告：校园餐饮浪费问题及对策建议 调研报告：农村冬季取暖安全存在问题及对策建议 关于国有企业混改中财务整合存在的问题及对策于思考 农村电商发展存在的问题及对策研究 关于全市土地财政发展特点、主要问题及对策建议报告 乡村振兴背景下高素质农民培育存在的问题及对策 在全市现代产业体系发展中存在的问题及对策研究报告 “网红”现象原因分析、存在问题及对策建议 纪检骨干培训会发言——将压力传导到基层末端面临的矛盾问题及对策思考 当前夏粮收割面临的新情况新问题及对策建议 浅析区中小学及幼儿园学生道路交通安全管理现状、问题及对策 化程度相对较高、年龄较低的农村青壮年劳动力大多选择外出务工，留守的人员基本为老人和妇女，且年龄普遍偏大，文化程度较低，对学习有抵触情绪，参与培训的积极性不高。据此可知，培训主体在对他们开展理论教育和鼓励创新方面难度较大。此外，培训对象的文化层次不同，水平不一，经营的产业多样也给培训带来一定的难度。从培训过程角度来说，一是培育主体单一化，没有充分利用高校资源。一直以来，政府参与农民职业教育相对较多，培育目的主要是提高农业产量、增加农民收入。二是培训内容涵盖面窄，培训内容多为种植、养殖技术的培训指导。而现代职业农民不仅仅要有专业种植技术，而且还应该是有素养、有文化、会经营、有乡村情怀的一群人。三是在教学结束后，对培训对象的跟踪服务上，存在着跟踪不及时、覆盖面不广、措施不得力等现象。 二、师范院校助力乡村教育振兴路径探析 （一）各学科门类教师助力全面提升乡村学生综合素质 首先，明确教育目标，树立教育观念。师范院校教师、专家团队应该积极进行政策解读，纠正当前农村部分学校领导不能正确领悟中央文件精神，错误地将素质教育与升学对立起来，认为开展素质教育会夺取主科学习时间，影响学校升学率，应与给任课教师松绑，将精力放到教学上来。学校应该提供相应的制度保障，过程管理和监督考核机制，以这样的方式调动学校老师积极开展素质教育的决心和信心，和高校教师一起形成“*＋*”合力，推进学生素质教育有效开展。其次，充分挖掘教育资源，破解资源单一短板难题。实施全学科，全方位，全过程育人活动，高校可以组建专家团队，针对“五育并举”“五育融合”，充分利用本校资源，整合社会资源，搞活乡村素质教育生态，助推乡村教育由“五育并举”强调五育协调发展到“五育融合”强调五育有机综合_转变。最后，积极创新教育方式，开展形式多样的教育活动。高校可以支持相关专业的优秀大学生到农村地区开展实习工作。现在农村地区大部分老师的年龄都偏大，且教学方式也比较老旧传统。同时，部分老师已经出现职业倦怠感。而当代大学生相对于他们来说更具活力和创造力，这就能更好地开展教学活动，取得更好的教学效果。学校还可以组织优秀大学生去农村开设各种兴趣班，比如书法班、绘画班、舞蹈班或武术操，劳动实践课等。这些兴趣班不仅可以丰富学生的校园文化生活，激发学生对艺术的兴趣，还可以进一步培养学生的健康审美情趣，最终达到提高学生的综合素质，让素质教育真正在农村地区遍地开花。学校还可以选派思政专业优秀研究生去农村开展“夏令营”活动，也可以充分利用社会红色文旅资源，或者通过咏唱红色歌曲，讲经典故事等方式开展思想道德教育。 （二）教育学相关专业助力农村家庭教育 家长作为孩子的第一任老师，也应具备一定的教育能力。但在我国广大农村地区，由于父母文化程度普遍偏低，家庭教育意识淡薄，并没有充分认识到家庭教育的重要性，且对教育内容没有清晰认知、教育方式也简单粗暴，故无法保证家庭教育质量。首先，要建立家庭教育指导服务基地。固定的家庭教育基地在农村安营扎寨是开展家庭教育的基础。一是邀请高校专家坐镇，宣讲有关家庭教育的具体方法，或者安排高校学生充当“宣讲使者”，挨家挨户做调查，写记录并普及知识，有必要的情况下还可以做成纸质版的宣传册，以此达到宣讲目的。二是充分利用互联网提升服务的质量和水平。可以开通公众号定期发布一些关于家庭教育的相关案例，推广与家庭教育有关的知识和方法，还可以设置阅读专栏，专门写大学生们在乡村做调研时发现的具有良好家庭教育方法的家庭，在互相学习的同时充分发挥榜样的力量。三是可以建立家庭教育的个体咨询点，通过建立网上咨询信箱，针对家庭当时遇到的疑难问题提供有效的解决办法，具有针对性解决对应难题，以便建立起“不漏一户，不忘一家”全方位服务模式。其次，可以开展形式多样的家庭教育指导活动。一是要进行家庭教育重要性的宣讲。师范院校组织专家团队形成乡村家庭教育指导智囊团，结合乡村学校进行集体宣讲和对部分家庭进行“进门服务”的点面结合方式，对家长进行全面、精准的家庭教育重要性的知识培训，提高家长对家庭教育重要性的认知。另外，高校在重理论宣传的同时也不能忽视家长的接受能力，纯理论的宣讲活动或许没有在轻松愉悦的活动中让人更能有所收获。因此，可以组织高校学生下乡开展家庭教育重要性的文艺演出，让家长认识到家庭教育举足轻重的作用。二是要加大力度宣传家庭教育的内容。师范学校的大学生可以采取发放传单、进户宣讲、开家长会的方式针对以下几个方面对学生家长进行普及教育。第一， ……（未完，全文共4352字，当前只显示2418字，请阅读下面提示信息。收藏关于师范院校助力乡村教育振兴存在的问题及对策分析） 上一篇：廉政表态发言：强化三个坚持 树立良好形象 下一篇：市委书记在文旅推介会上的讲话致辞 相关栏目：教育 调研报告 工商 文教论文 综合论文 剖析整改