| 标题：在2024年教育局理论学习中心组第一次集体学习交流会上的研讨发言 |
| 在2024年教育局理论学习中心组第一次集体学习交流会上的研讨发言 同志们： 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。_总书记强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。”_总书记的重要论述，为如何培养担当民族复兴重任的时代新人提供了根本遵循。高校是我国创新型高层次人才培养的主阵地，肩负着为党育人、为国育才的历史使命。落实立德树人根本任务，高校要全面贯彻党的教育方针，坚定不移用党的创新理论铸魂育人，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，培养担当民族复兴大任的时代新人。下面，围绕中心组研讨交流主题，我谈几点体会。 第一，要坚持和加强党对高校的全面领导。 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略620字，正式会员可完整阅读）…… 第三，要建设一支规模宏大的高素质、专业化“四有”教师队伍。广大教师是培养堪当中华民族复兴大任“梦之队”的筑梦人，教师队伍建设事关我国教育事业改革发展的成败。因此，必须大力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化“四有”教师队伍。教师队伍建设，一是必须坚持把提高教师师德师风建设水平摆在首要位置，突出全员全方位全过程师德师风养成教育，加强教师培养、培训和管理体系建设，将教师职业理想、职业道德教育纳入培养培训体系建设，实现师德教育引领；促进教师自身养成师德自律习惯，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界；坚持教师师德师风建设长效化、制度化建设，既有严格的制度建设，也有日常教育督导。二是加强教师职业能力提升的教师教育体系建设，加大对教师教育的经费投入力度，加强对教师职业能力实践训练和系统培训体系，夯实教师职前职后专业递进式发展体系，发挥国家级各类高层次人才的示范引领功能，推进教育教学改革与创新，提升教师的职业能力建设。三是构建教师队伍成长体系，建立以院士为主体的国家级高层次人才领衔的，以省级人才、校级人才、学科骨干、博士生和硕士生组成的教学团队和科研团队，形成高质量的教师队伍成长模式，高效提升教师队伍建设整体水平。四是加强教师职业基础保障，提高教师待遇，提升教师社会地位。要大力弘扬尊师重教的文化风尚，提升教师地位；要优先保障教师工作投入，大力促进教师专业发展，优化教师管理，不断提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，解决教师队伍生活和职业发展的后顾之忧。 第四，要加强培养体系的改革与创新，培养德智体美劳全面发展的时代新人。培养时代新人需要不断加强对现行培养体系的改革与创新，提升人才培养的质量和效益。_总书记指出，用党的伟大成就、优良传统、成功经验和历史教训培养青年学生，帮助学生坚定理想信念、激发担当意识、练就过硬本领、培养奋斗精神。这为时代新人培养指明了方向。一是探索构建大中小学思政一体化的思政教育培养模式，推进大中小学思想政治理论课协同创新，实现各学段人才培养的有效衔接，实现全过程培养时代新人。二是加强课程体系的改革与设计，既要体现不同学段之间课程的纵向贯通、逐级递进，又要体现各类课程之间的横向联系、功能互补，最终实现课程设置纵向到底、横向到边，实 ……（未完，全文共2680字，当前只显示1613字，请阅读下面提示信息。收藏在2024年教育局理论学习中心组第一次集体学习交流会上的研讨发言） 上一篇：社区党委书记个人先进事迹材料 下一篇：关于建设高素质干部队伍的调研报告 相关栏目：教育 学习体会 学习材料 财政 经验交流 综合论文 会议发言 |