| 标题：在“作风建设全面落实回头看”暨年轻干部代表座谈会上的讲话 |
| 在“作风建设全面落实回头看”暨年轻干部代表座谈会上的讲话 同志们： 今天，我们召开“学习教育全面落实回头看”暨年轻干部代表座谈会，主要目的是深入学习贯彻_总书记在中央政治局第二十一次集体学习时的重要讲话精神，进一步推动我市学习教育走深走实、见行见效。刚才，我们传达了学习教育“回头看”工作有关要求，通报了全市学习教育整改整治有关工作情况，部分党组织书记和年轻干部代表也作了很好的交流发言，听了之后很受启发。下面，我再讲几点意见。 一、务必以上率下，充分发挥“一把手”在学习教育中的重要作用 “一把手”作为单位的主要负责人，在学习教育中肩负着重要职责，其作用发挥得如何，直接关系到学习教育的成效。 （一）当好“推动者”，自觉扛牢第一责任人责任。“一把手”要深刻认识到开展学习教育的重要意义，将其作为一项重要政治任务，摆在突出位置，亲自谋划、亲自部署、亲自推动。要坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，以高度的政治责任感和使命感，确保 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略716字，正式会员可完整阅读）…… （一）聚焦学习研讨，看是否融会贯通、入脑入心。学习是开展好学习教育的基础。要重点查看是否按照学习计划，认真组织党员干部深入学习_新时代中国特色社会主义思想，学习_总书记关于本地区本领域工作的重要讲话和重要指示批示精神。党员干部是否真正做到读原著、学原文、悟原理，是否在学懂弄通做实上下功夫，是否将所学知识融会贯通，转化为自己的思想武器和行动指南。要通过开展知识测试、交流研讨、撰写心得体会等方式，检验党员干部的学习效果，确保学习入脑入心。 （二）聚焦查摆问题，看是否查全查深、找准找实。问题查摆得是否准确、全面，直接关系到整改的针对性和实效性。要查看是否广泛征求意见建议，通过召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱等方式，充分听取党员、群众、服务对象等各方面的意见。是否对照党章党规党纪，对照初心使命，对照先进典型，深入查找自身存在的问题。问题清单是否具体详实，是否把问题找准找实，是否深刻剖析问题产生的根源。对于查摆出来的问题，要进行认真梳理和分析，确保不遗漏、不回避。 （三）聚焦集中整治，看是否动真碰硬、真改实改。整改落实是学习教育的关键环节。要查看是否针对查摆出来的问题，制定切实可行的整改方案，明确整改措施、整改责任和整改时限。整改过程中是否动真碰硬，是否敢于直面问题，是否坚决杜绝敷衍了事、虚假整改等行为。对于一些重点难点问题，是否采取有力措施，集中力量进行攻坚。要建立整改台账，实行销号管理，确保问题整改一个、销号一个，切实做到真改实改。 （四）聚焦开门教育，看是否群众满意、可感可及。学习教育的成效最终要由群众来评判。要查看是否坚持开门搞教育，是否将整改情况及时向群众公开，是否广泛听取群众意见，自觉接受群众监督。群众最急最忧最盼的问题是否得到有效解决，群众的获得感、幸福感、安全感是否得到提升。要通过开展群众满意度测评、实地走访调研等方式，了解群众对学习教育的评价和意见，对于群众不满意的地方，要及时进行“回炉”“补课”，确保学习教育让群众满意、可感可及。 （五）聚焦重点对象，看是否严格要求、抓紧抓细。在学习教育中，要突出抓好领导干部、年轻干部、关键岗位干部等重点对象。领导干部要发挥“头雁效应”，带头学习、带头查摆问题、带头整改落实；年轻干部是党和国家事业发展的生力军，要加强对他们的教育培养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子；关键岗位干部掌握着重要权力和资源，要加强对他们的监督管理，防止出现以权谋私等问题。要查看对这些重点对象是否制定了有针对性的教育措施，是否严格要求，是否将学习教育抓紧抓细，确保重点对象在学习教育中取得实实在在的收获。 （六）聚焦组织领导，看是否扛牢责任、到边到底。学习教育能否取得实效，组织领导是保障。要查看各级党组织是否切实履行主体责任，党组织书记是否认真履行第一责任人职责，班子成员是否落实“一岗双责”，是否形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。是否建立健全学习教育的组织领导机构和工作机制，是否加强对学习教育的统筹协调和指导督促。要通过加强组织领导，确保学习教育各项任务全面落实，不留死角、不留空白。 三、务必持之以恒，推动学习教育取得扎实成效 学习教育是一项长期的任务，不可能一蹴而就。我们要以此次“回头看”为契机，建立健全长效机制，持之以恒地推动学习教育走深走实，为推动 ……（未完，全文共3350字，当前只显示1861字，请阅读下面提示信息。收藏在“作风建设全面落实回头看”暨年轻干部代表座谈会上的讲话） 上一篇：县委书记在全县落实省委巡视组反馈意见整改工作动员会上的讲话 下一篇：市委书记在抓实意识形态工作大会上的讲话 相关栏目：作风 建筑 督查 干部 公务员 组工 组织讲话 党会报告 工会 换届 |