| 标题：教育局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头） |
| 教育局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头） 根据本次民主生活会主题要求，本人紧扣深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神，深化中央八项规定精神学习教育这一主线，紧密结合个人思想、职责和工作实际，深入查摆问题，深刻剖析根源，明确整改方向。现将对照检查情况报告如下。 一、存在的主要问题 本人严格对照本次民主生活会五个方面的重点检视内容，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真查摆以下问题。 （一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是理论武装向实践转化的“深度”尚有欠缺。对党的创新理论，特别是关于教育强国建设的重要论述，能够做到及时学习，但在将其转化为推动*县教育高质量发展的具体思路和有效举措上，思考的深度、结合的紧密度还不够。例如，在谋划全县“教育质量提升三年行动”2025年度攻坚任务时，虽然提出了总体目标，但在如何将新发展理念精准嵌入各学段、各学科的教学改革中，形成具有*特色的实践路径方面，系统性的顶层设计仍显不足，一定程度上存在“上下一般粗”的问题，创新性落实的招法不多。二是政治能力在复杂情境中的“锤炼”仍需加强。面对教育领域日益复杂的意识形态风险和yq挑战，政治敏锐性和政治鉴别力有待进一步提升。在处置今年秋季某乡镇中学因校园安全管理疏漏引发的家长聚集事件时，初期更侧重于就事论事解决具体矛盾，从政治高度审视事件背后反映出的基层组织力弱化、群众工作能力不足等深层次问题不够敏锐，未能第一时间将 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1087字，正式会员可完整阅读）…… （四）在带头干事创业、担当作为方面。一是正确政绩观的“航标”在复杂实践中偶有模糊。深知教育是慢工出细活的事业，但在面对区域教育竞争压力和短期考核指标时，有时不自觉地将资源、精力向能快速显现“成果”的领域倾斜。例如，在布局2025年教育信息化投入时，对城区几所窗口学校的智慧教室建设关注度高、推动快，而对于提升乡村学校网络带宽、配备基础性信息化教学设备等“雪中送炭”但显绩不彰的工作，推动的紧迫感和资源保障力度相对较弱，未能完全做到“显绩”与“潜绩”并重，办好人民满意的教育的价值追求需在每一项决策中牢牢锚定。二是斗争精神在攻坚克难中的“锋芒”有所钝化。面对教育领域长期存在的顽瘴痼疾，如个别学校变相违规考试排名、校外培训隐形变异等问题，有时存在“歇歇脚”的想法，缺乏一抓到底、常抓不懈的狠劲。在推进规范民办义务教育发展工作中，面对涉及的历史遗留问题和复杂利益调整，存在求稳怕乱心态，主动“啃硬骨头”、涉险滩的锐气和担当相较于改革初期有所减弱，依靠斗争打开事业发展新局面的历史主动精神需要不断激发。三是底线思维在风险防范中的“堤坝”筑得不够牢固。对教育系统可能存在的意识形态、安全稳定、财务廉政等风险有认识，但系统性、前瞻性的风险研判和预案准备不足。今年上半年，对校园食品安全的风险排查，更多依赖于市场监管部门的常规检查，未能主动牵头组织跨部门、全覆盖的专项突击检查和压力测试，导致个别学校食堂管理漏洞未能被提前发现。在应对yq风险上，构建线上线下协同、监测研判处置一体化的长效机制步伐偏慢，忧患意识和底线思维未能完全转化为万无一失的防控实践。 （五）在带头坚决扛起管党治党责任方面。一是严管厚爱结合在干部管理中的“尺度”把握不够精准。在落实全面从严治党主体责任上，有时存在“严管”与“厚爱”失衡的情况。对干部的工作要求、纪律约束强调得多，但在深入了解干部思想动态、帮助解决实际困难、激发内生动力方面做得不够细致。例如，在推动落实“双减”背景下教师关爱“八条措施”时，更多关注了政策的出台和传达，对于政策在基层学校落地过程中遇到的梗阻、教师_的真实感受和新增负担，跟踪问效、持续优化的闭环管理没有完全形成，严负其责、严管所辖的温度传导有待加强。二是作风建设常态化长效化的“机制”建设存在薄弱环节。虽然持续狠抓中央八项规定精神落实，但在整治形式主义、为基层减负方面，未能完全根除“以形式主义反对形式主义”的现象。例如，在要求学校报送“双减”工作材料时，虽然强调了精简，但有时仍不自觉地看重材料的体系完整和格式规范，导致基层学校需要花费大量时间整理台账；在组织跨省教育交流考察活动中，对交流内容的实质性、必要性审核把关不够严格，存在为交流而交流的苗头，作风建设制度笼子的“针脚”需要织得更密更实。三是树立鲜明用人导向的“标杆”引领作用发挥不充分。虽然强调“凭能力用干部、以实绩论英雄”，但在实际干部选拔任用和教育人才培养中，有时过于看重资历和既往业绩，对在急难险重任务、基层一线岗位、改革创新实践中表现突出的年轻干部和教师的发现、培养、使用力度不够大，破格提拔、大胆使用的魄力不足。在规范党员干部网络言行、引导发挥积极作用方面，多是原则性要求，缺乏具体可操作的行为指引和典型案例教育，选人用人的“风向标”和网络空间的“净化器”作用有待进一步凸显。 二、原因剖析 深刻反思以上问题，其根源主要在于主观世界改造不彻底，党性修养锤炼不到位。 （一）理论武装“入脑入心”不够彻底，导致政治站位高度不足。对_新时代中国特色社会主义思想的钻研缺乏“挤”和“钻”的精神，满足于一般性了解和碎片化学习，对其蕴含的立场观点方法掌握不系统、不精深，导致在运用党的创新理论指导教育实践、破解发展难题时，战略思维、辩证思维、系统思维的能力有欠缺，未能始终从政治高度观察、分析和处理教育问题，致使在强化政治忠诚、提高政治能力方 ……（未完，全文共5869字，当前只显示2826字，请阅读下面提示信息。收藏教育局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）） 上一篇：人力资源和社会保障局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料(五个带头) 下一篇：在全市2025年度落实省委巡视反馈意见整改工作推进会上的讲话 相关栏目：教育 党务讲话 党委 生活会 个人总结 督查 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 检察院 |