| 标题：_课：坚守师者初心涵养高尚师德 |
| _课：坚守师者初心涵养高尚师德 同志们： 三月春风暖，杏坛气象新。今天，我们在这里集中开展专题_课学习，主题是“坚守师者初心，涵养高尚师德”。这个主题既是对全校教师思想政治建设的一次深度推进，也是对我校教师队伍建设的一次重要部署。师德师风建设事关教育事业成败，事关立德树人根本任务的落实，事关千千万万学生的健康成长。作为一名教育工作者，一名_员教师，我们必须深刻认识到，坚守师者初心、涵养高尚师德，是新时代赋予我们的神圣使命，是_和人民对我们的殷切期望。 _的十八大以来，以_同志为核心的_中央高度重视教师队伍建设，把师德师风建设摆在事关教育事业发展全局的战略位置。_总书记多次就教师队伍建设发表重要讲话，强调教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。_的二十大报告明确指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。这些重要论述和决策部署，为我们加强师德师风建设指明了方向，提供了根本遵循。 当前，教育强国建设正处于关键时期。**省**县的教育事业也迎来了高质量发展的历史机遇期。我校作为县域教育的排头兵，肩负着为**大地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。全校现有_员教师70余名，这支队伍是推动学校发展的中坚力量，必须在师德师风建设中走在前列、作出表率。今天，我就围绕“坚守师者初心，涵养高尚师德”这一主题，从四个方面与大家交流共勉。 一、深刻把握“师者初心”的时代内涵 何为师者初心？这是一个值得我们每一位教师深思的问题。师者初心，是选择教师职业时那一份纯粹的信念，是面对学生时那一种天然的热爱，是岁月磨砺后那一份不变的坚守。在不同时代、不同阶段，师者初心有着不同的时代内涵，但核心要义始终不变——那就是为_育人、为国育才。结合教育教学实际，我认为可以从四个维度来理解和把握师者初心的时代内涵。 第一，坚守传道授业的职业本分。古人云，师者，传道授业解惑也。这是对教师职业最经典、最精准的界定。传道，就是传承正道、传播真理；授业，就是教授学业、传授技能；解惑，就是解除疑惑、启迪智慧。在 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1529字，正式会员可完整阅读）…… 第四，牢记为_育人的时代使命。教育是国之大计、_之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。新时代教师肩负着为_育人、为国育才的神圣使命，必须始终牢记这一使命，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。这一使命要求我们必须坚持正确的政治方向，自觉用_新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把_的教育方针贯穿教育教学全过程。这一使命要求我们必须坚持立德树人根本任务，把思想道德建设放在首位，引导学生扣好人生第一粒扣子。这一使命要求我们必须坚持素质教育导向，促进学生德智体美劳全面发展，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 时代使命是历史的召唤，也是现实的担当。当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，教育的基础性、先导性、全局性地位更加凸显。我们培养的人才，将在未来二三十年成为国家建设的中坚力量。他们的思想境界、能力素质如何，直接关系到中华民族伟大复兴目标的实现。这就要求我们必须站在_和国家事业发展全局的高度来审视教育工作，切实增强为_育人、为国育才的责任感使命感。要把个人理想追求融入教育事业发展之中，把教书育人的个人价值与民族复兴的社会价值统一起来，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。 二、清醒认识师德建设面临的现实挑战 同志们，我们_历来高度重视师德师风建设，特别是_的十八大以来，师德师风建设取得了显著成效。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，对新时代师德师风建设作出了全面部署。《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确了教师职业行为的基本规范。各级_委政府把师德师风建设摆在突出位置，建立健全长效机制，严肃查处师德失范行为，有力促进了教师队伍素质的整体提升。 在看到成绩的同时，我们也要清醒认识到，师德师风建设仍然面临不少挑战，需要我们正视问题、防微杜渐。结合当前教育实际，我认为主要存在以下几个方面的问题。 一是理想信念不够坚定。部分教师对马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系学习不深入、理解不透彻，政治理论素养有待提升。有的教师对_的教育方针理解不够深刻，在教育教学过程中未能自觉贯彻立德树人根本任务。有的教师对社会主义核心价值观认同不够坚定，在价值取向上存在模糊认识。个别教师甚至发表不当言论，造成不良社会影响。理想信念的动摇是最危险的动摇，思想观念的偏差是最根本的偏差。_员教师作为教师队伍中的先进分子，更应该带头加强理论武装，坚定理想信念，始终保持正确的政治方向。 二是职业倦怠有所滋长。教师职业具有工作强度大、心理压力大、收入待遇相对偏低等特点，部分教师长期处于高压状态，容易产生职业倦怠。有的教师工作热情减退，对教学工作敷衍了事，缺乏精益求精的精神。有的教师对职业发展缺乏信心，感到前途渺茫，工作积极性不高。有的教师对职业价值产生怀疑，认为付出与回报不成正比，存在心理落差。职业倦怠不仅影响教师个人的身心健康，更直接影响教育教学质量，影响学生的健康成长。我们必须高度重视这一问题，采取有效措施加以解决。 三是育人意识不够强烈。立德树人是教育的根本任务，教书育人是教师的根本职责。但在实际工作中，有的教师重教书轻育人，把完成教学任务作为唯一目标，忽视了学生思想品德教育。有的教师只关注学生的学业成绩，不关心学生的身心健康和人格发展。有的教师与学生缺乏沟通交流，对学生的思想动态、情感需求了解不够。有的教师把班主任工作、德育工作视为负担，缺乏主动性和创造性。这些问题的存在，影响了育人实效，背离了教育初心。每一位教师都应该牢记，教书和育人是不可分割的整体，我们要做到教书与育人相统一，真正把立德树人落到实处。 四是纪律规矩意识淡薄。近年来，教育系统查处了一批违反师德师风的典型案例，涉及体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金、学术不端等问题。这些案例虽然发生在少数人身上，但造成了恶劣的社会影响，严重损害了教师队伍形象。从我校情况看，绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，但也存在一些苗头性、倾向性问题，需要引起我们高度重视。有的教师对师德师风建设重要性认识不足，认为只要不触碰“底线”“红线”就行，缺乏更高标准的自我要求。有的教师对学校规章制度执行不够严格，存在迟到早退、随意调课等现象。这些看似小的问题，如果不加以纠正，就会酿成大问题。_员教师更应该带头严守纪律规矩，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。 五是改革创新动力不足。教育改革不断深化，新课程、新教材、新高考带来新的挑战。面对这些变化，有的教师习惯于“老一套”，对新的教育理念、教学方法学习不够、运用不够。有的教师满足于既有经验和做法，缺乏深入研究、创新实践的动力。有的教师面对教育信息化、人工智能等新技术，存在畏难情绪，学习应用的主动性不强。这些问题如果得不到解决，就会影响教育教学质量的提升，影响学生的培养质量。新时代的教师，必须与时俱进、不断学习，努力成为学习型、研究型、创新型教师。 面对这些问题，我们必须保持清醒头脑，采取有力措施，切实加以解决。全校教师要深刻认识师德师风建设的重要性和紧迫性，自觉对标对表、检视反思，不断提升师德修养水平。_员教师要发挥先锋模范作用，在师德师风建设中走在前列、干在实处，以优良_风引领校风教风，带动全校教师队伍建设迈上新台阶。 三、准确把握师德师风建设的实践要求 师德师风建设是一项系统工程，需要制度保障、教育引导、实践养成多管齐下。结合新时代教师队伍建设要求和我校实际，我认为要从以下几个方面着力。 第一，把坚定理想信念作为师德之魂。理想信念是教师的精神支柱，是师德的灵魂所在。一名教师如果理想信念动摇，就会迷失方向、丧失动力。要把坚定理想信念作为师德师风建设的首要任务，持续加强理论武装，深入学习_新时代中国特色社会主义思想，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，切实做到学懂弄通做实。要把学习成果转化为坚定的政治信仰，转化为正确的世界观、人生观、价值观，转化为教书育人的实际行动。 坚定理想信念，要体现在引导学生扣好人生第一粒扣子上。_总书记强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。教师作为学生成长道路上的引路人，肩负着帮助学生扣好人生第一粒扣子的重要使命。要在课堂教学中融入思想政治教育元素，把知识传授与价值引领结合起来。要在日常交往中言传身教，用高尚品格感染学生、引导学生。要关注学生的思想动态，及时进行教育引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这些工作看似无形、实则有痕，需要我们用心去做、持续去做。 坚定理想信念，要体现在对教育事业的忠诚热爱上。教师这个职业，承载着太多的期望和责任。选择了教师，就选择了奉献；选择了教师，就选择了坚守。 ……（未完，全文共9908字，当前只显示3975字，请阅读下面提示信息。收藏_课：坚守师者初心涵养高尚师德） 上一篇：2026年_支部开展创建“_员先锋岗”活动实施方案 下一篇：在2026年县中心医院巡察反馈暨整改工作会上的表态发言 相关栏目：_课教案 |