标题：留给学生探究空间，体验创新学习乐趣

随着《数学课程标准》的实施，给数学教学注入了新的血液，也给我们数学教师提出了新的思考与挑战，一问到底、一讲到底的旧模式以不能适应新课程，那么新理念下的教师要为学生留下什么，才能使学生感受成功、体验创新乐趣、得到全面发展呢？ 　　一、让学生充分发表见解，把_表达机会留给学生。 　　《新课程》明确提出，转变学生“要我说”为“我要说”，鼓励学生发表自己的意见，生生互动，师生互动。因此，教师先丢掉自己手中的那根指挥棒，充分让学生的表达从课堂教学情境中扩展出去，会收到意想不到的成效。 　　如：在教学二年级上册“比一个数多几的应用题”时，师出示例题“聪聪有5朵红花，黄花比红花多3朵，黄花有几朵”后，并不急于讲解这道题的算法，而是引导学生如何想办法解决这道题，并说说自己的理由。 　　生1：我是用摆小棒的方法来解决　……（快文网http://www.fanwy.cn省略607字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：留给学生探究空间，体验创新学   2010年个人纪检监察工作创新学习心得体会   职教工作以科学发展观创新学生管理新局面   以社会主义荣辱观新途径创新学校德育工作经验…   农村信用社联社创新学习型企业经验材料   联社创新学习型企业经验材料   在讲党性重品行作表率评分标准创新学习实践活动   创新学习培训机制建设高素质干部队伍   创新学习机制构建学习平台力达学习型海关建设   以终生教育理念创新学生管理工作   夯实学习基础、创新学习载体 ……（未完，全文共2621字，当前只显示1577字，请阅读下面提示信息。收藏留给学生探究空间，体验创新学习乐趣） 上一篇：小议学生的健康心理的培养 下一篇：浅谈依法行政对县级党政执政能力建设的影响