标题：《荷花》教学设计二

入情、动情、移情、抒情 　　一、设计理念 　　情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”、“为情造文”等等阐述都表明“情”是“文”的命脉。小学语文教材正是“情景交融”的产物，　……（快文网http://www.fanwy.cn省略295字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：《荷花》教学设计二   《淘气的猴子》教学反思   第一学期三四年级《品德与社会》教学总结   如何调动学生《基础会计》教学中的学习兴趣   四年级上册《数学广角》教学设计   《太阳》教学点滴谈   《世界地球日》教学设计   《观潮》教学设计   浅谈《护理美学》教学中的误区与对策   《月光曲》教学设计   《人民英雄永垂不朽》教学案例 ……（未完，全文共3183字，当前只显示766字，请阅读下面提示信息。收藏《荷花》教学设计二） 上一篇：《触摸春天》教学设计三 下一篇：《古诗四首教学〉设计