| 标题：课堂延伸切莫过度 |
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新一轮课程改革提出，教学要改变单一的传授和接受式的学习方式，既要关注学生的知识与能力，更要关注学生的情感、态度、价值观等。这就要让我们积极转变陈旧的教学观，把课堂教学当作给学生展示激情、智慧和个性的舞台。但是我们也从课堂及教学案例中发现了一个突出的问题：就是教师为了增加课堂的亮点(尤其在公开课中）花大量的教学时间进行拓展延伸。很多教师和专家居然也给与了较高的评价：认为这样是学生思想火花的碰撞，是人性光芒的闪现。这样的教学带来的实际效果如何呢？不妨让我们走进两个案例思考一下。 案例1： 在人教版实验教材一年级下册第13页，有一道这样的题：有几只小鸟分别衔着11- ……（快文网http://www.fanwy.cn省略486字，正式会员可完整阅读）…… 收藏课堂延伸切莫过度） 上一篇：提高数学课堂教学效率要合理运用学具 下一篇：如何建立大人力资源系统 |