标题：高中美术欣赏教学与审美评价

一、美术欣赏教学的特征 　　许多教师有这样的体会，欣赏教学难于艺术实践教学，而现代作品欣赏则更难。这也许因为在欣赏传统的再现性作品时，有关史料和作品内容丰富了教学内容，符合了学生追求现实意识和经验的需求，故而造成一种课堂秩序和教学效果良好的假象。而现代表现性作品欣赏的着眼点不能直接为日常意识所接受，学生一时无法超出现实经验和欣赏习惯的阈限，因而使教学发生了困难。对“有意味的形式”的感知和体验并不是日常意识和习惯所能企及的，审美意识的形成需要有个学习的过程。这并不是说对再现性作品的欣赏不是一种审美意识的活动，但一个不　……（快文网http://www.fanwy.cn省略444字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：高中美术欣赏教学与审美评价   幼儿园音乐欣赏教学探索   语文教学与审美教育 ……（未完，全文共4790字，当前只显示1153字，请阅读下面提示信息。收藏高中美术欣赏教学与审美评价） 上一篇：县财政困难的实证分析报告 下一篇：感悟中国现代音乐的真谛