| 标题：教育：小学教师阅读教学经验（二） |
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从《语文课程标准》可以看出个性化阅读具有自主性、创造性、体验性、批判性的特点。因此，在阅读活动中要以学生自己的研读为主，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，让学生在阅读活动中积极思考，自己来把握、分析和赏析课文。那么，语文老师在阅读教学中如何对学生进行个性化阅读指导呢？ 一、在阅读教学中尊重学生的阅读自主权。 在阅读教学中，要引导学生自主选择阅读内容，自主选择阅读方法的伙伴，使阅读成为让自己在课堂中自主探究、张扬个性的过程。 1、自主选择阅读内容。如在教学《桂林山水》这一课时，让学生选择自己喜欢的段落进行阅读。有的学生选择写山的段落、有的学生选择写水的段 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略502字，正式会员可完整阅读）…… 收藏教育：小学教师阅读教学经验（二）） 上一篇：质监局：积极做好产品质量鉴定工作 下一篇：银行：座谈会讲话材料 相关栏目：教育 学校 教师 其他重大节日纪念日专题 经验交流 |