| 标题：关于高校教师教学水平评价方法改革 |
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从20世纪70年代开始，国外采用“学生评教”的方法来评价教师的教学水平，并取得了较好的效果。美国的大学非常重视教学水平评价，重视学生评教。国内高校教师教学水平评价在北京师范大学对教师教学进行简单的质量评价后，作为衡量教师教学水平的参考依据。一些学者也认为，以学生评教作为衡量教师教学水平的主要指标正是体现对这种教学水平进行检查、评定的需要。 一、教师教学水平评价的困惑 教学工作的特殊性使衡量和评价教师的教学水平不仅是一个棘手的实践问题，也是一个理论难题。当教师的授课极具魅力，能够吸引学生听课，能够将复杂的理论变成通俗易懂的内容，其讲解能够与学生达成某种一致的时候，学生乐于听讲，这是否就可以说该教师的教学水平高呢。事实上，现实中往往存在以下几种情况： 一是教师的科研水平非常高，讲授的课程也非常受欢迎。这是任何人都会表示支持的情况。在大学里，能够将科研与教学都做得很完美的教师，可以说是非 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略684字，正式会员可完整阅读）…… 收藏关于高校教师教学水平评价方法改革） 上一篇：2011年党风廉政建设和反腐败工作计划 下一篇：加强思想工作构建和谐农村信用社 相关栏目：学校 教师 其他重大节日纪念日专题 教育 改革 改革开放 |