| 标题：局长在全县教育质量工作会上的讲话 |
| 局长在全县教育质量工作会上的讲话 打造高效课堂 强化质量管理 努力推动全县教育质量持续稳步提高 ——在全县教育质量工作会上的讲话 同志们： 这次教育质量工作会的主题是“打造高效课堂，全面提升教育教学质量”，主要任务是全面总结上学年教育教学工作，交流经验，表彰奖励提高教育质量先进集体和先进个人，分析我县教育教学面临的新问题，进一步增强质量意识，强化工作措施，积极推进高效课堂，全面提高教育质量。待会，刘县长还要做重要讲话，下面，我先讲几点意见： 一、认清形势，切实增强提高教育质量的责任感和紧迫感 近年来，我县始终坚持把提高教育质量作为办好人民满意教育的核心任务，不断加大教育投入，切实改善办学条件，狠抓教学常规管理，扎实推进素质教育，促进教育内涵发展，教育质量持续提升，清华北大年年榜上有名，中考成绩稳居全市前列。2013年高考二本以上上线1248人，两名学生被北大录取，空军招飞录取二人，高考综合分排名全市第三,中考综合分、人均总分排名居全市前列位次。县委、县政府和县局均获全市提高教育质量先进集体荣誉称号，镇安中学荣获提高高中教育质量先进集体，第二中学荣获提高高中教育质量先进集体和提高普通高中体育、艺术教育质量奖。 在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到，我县教育质量提升工作还面临诸多困难和问题。一是周边县区强劲的发展态势给我们提出了严峻的挑战，他们来势很猛、后劲很足。从高考看，山阳、商南多年来一直走在商洛七县区前列，从中考看，今年我县中考综合分虽然名列全市第一，但人均总分已被柞水领超，商南中考人均总分和我县非常接近，可以说，目前我县面临着“前 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1150字，正式会员可完整阅读）…… 同时，要周密细致安排日常教学工作，实现教学管理精细化。要密切关注每个班级、每堂课的教育教学情况，发现问题，及时解决；要坚持做到对每位教师的教学工作情况了如指掌，及时解决教师遇到的教学困惑与生活难题；要熟悉和掌握每名“学困生”的思想学习情况，及时引导帮助他们克服困难，坚持学习。 （二）推进高效课堂，促进教育质量提升。教育质量提升的重点是课堂教学，各校要牢固树立以教学为中心的意识，把课堂教学改革作为提高教育质量的重要突破口和抓手，关注和指导课堂教学，完善和加强教学管理。近年来，我县中小学围绕课堂建设做了大量细致而卓有成效的工作，涌现出一批教育教学质量先进单位，如县中、永乐中学、回龙中学、第二中学、铁厂中心校、米粮中心校、铁厂中心小学、铁厂铁铜小学等。这些先进单位之所以取得好的教学质量，是因为他们都重视课堂的教育教学改革，注重高效课堂改革实践。 关于推进高效课堂，一是校长要有改革的决心、勇气以及改革的策略和方法。课堂教学改革最大的困难不是改变学生而是改变校长、教师的观念。所有教育的问题都能够从课堂中找到原因，也都可以用课堂来解决，所有的教育改革最终都要回归到课堂上。主动变革，应该是校长的常规课题，而不是应急措施。俗话说：一流的学校创造变化，二流的学校顺应变化，三流的学校被动变化，末流的学校顽固不化。因此，校长要勇敢地承担起改革的发起者和领导者的角色，要把自己改革的意愿变为团队的意愿，把自己的担当变为团队的担当，信任教师，依靠教师，发展教师。二要提高校长对课程和教学的领导力。今年，县局下发了《关于中小学校长和班子任课的有关规定》，对校长和班子成员任课听课评课行为进行了规范。校长是老师的老师，是老师的领头羊，好校长的标准是进得了课堂，站得住讲台，讲得出名堂，出得好成绩。近年来，许多教师当上校长后便与讲台渐行渐远，离教师的角色也越来越远，上课成了一种心有余而力不足的奢望。众所周知，一所学校的发展，很大程度上取决于校长对课改的理解能力，对课程的领导力，对教学的执行力。校长是学校的灵魂，这个“魂”必须“附”在教学这个主体上，万万不可游离于教学和课堂之外而“魂”不附“体”。“能上课，常听课，会评课”这是对校长的最低要求。让校长重回课堂并不是要求校长去完成一个普通教师的教学任务，而是要校长在课改实践中明确和完善自己的思路，靠前指挥，用先进的教学理论和实践引领课堂教学改革，落地生根，让教师真正地认同“校长的课程领导力”，产生共同愿景，这是打造高效课堂，推动新课改的关键所在。三要有一支高素质的教师队伍。课堂教学效率的高低关键在教师，效率在课堂，功夫在课外，只有教师深入艰苦的探索才能换来学生的减负和课堂的高效。学校要引导广大教师不断提升职业道德修养，学习先进教育理念，更新教学方法，特别是新课程理念和教学方式方法的掌握与运用，使教师由教学的主宰者、操作者转变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满活力。要求教师真正做到精讲精练，讲思路、讲方法，诱导学生自己去掌握方法，解决问题；努力探索现有条件下的分层次教学，根据学生的个性差异设计不同的教学目标，使不同层次的学生都有所收获和进步，努力改变部分“学困”学生“陪读”的状况。四要有高效的管理。高效课堂的背后是高效管理，高效的管理是科学管理，不折腾人；高效的管理是制度管理，不是人管人；高效的管理是文化管理，是激励人、成就人，不是压抑人、惩罚人。高效管理的保障_就是建立起以校长_服务体系、考评体系和研究体系。 （三）潜心校本研修，促进教育质量提升。教研是生产力，是提升教育质量的科学途径。以往的校本研究，生搬硬套的多，教师的创新性不够；各自为战的多，集思广益不够。因此，各校要按照“重心下移、专业引领、行为跟进”的校本研修理念，树立“问题即课题、解决即成果”的意识，全面落实“在教学中研究、在研究中教学”，以课堂教学实际中遇到的问题为研究内容，着力解决教学中的难题，做到校校有课题，人人都参与。各位校长要坐下来，沉下去，同教师一起研究、探讨、学习，同时要狠抓制度管理，规范教师研究行为，结合学校实际、学科特点，积极倡导自主、合作、探究的多样化研究方式，搭建灵活多样的活动平台，让教师在教学中研究、在研究中反思、在反思中学习、在学习中提高，坚决杜绝应付检查的现象。要在教研上舍得投入，支持教师走出去参观学习，开阔眼界，更新理念；同时也要采取引进来的办法，邀请专家名师来校专题讲座，扩大受教育面。要舍得为教师更新教育观念、充实教育理论、开展教学实验买单；要通过健全组织、完善制度、奖励表彰等措施加强学校教研组建设，利用教研组这一阵地，通过教研活动这一载体，引领教师不断进行专业化训练，达到吸引一批人，带动一批人，激励一批人，提高一批人，扎扎实实促进教师专业发展之目的。 （四）重视教师培训，促进教育质量提升。一要抓好名师培养。各校要按照《镇安县中小学骨干教师队伍建设“321名师工程”的决定》和《镇安县中小学教学新秀、学科带头人、教学名师骨干教师队伍建设工程实施方案》要求，加大名师培养力度，形成良好的业务素养、过硬的教学能力；要积极引导近两年来已入选的名师，在自我提高的同时充分发挥其辐射带动作用，用他们的所学、所悟、所思、所教影响带动一个学科、一个年级、一所学校乃至一个片区的教学教研工作。二要抓好新上岗教师培训。对近三年新招聘的幼儿、特岗、振兴计划教师要采取集中培训和岗位培训相结合方式，通过专 ……（未完，全文共6207字，当前只显示2988字，请阅读下面提示信息。收藏局长在全县教育质量工作会上的讲话） 上一篇：新农村建设档案工作情况汇报 下一篇：乡镇党委书记群众路线教育实践活动集中学习讲评会发言材料 相关栏目：教育 质检 |